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    生源危機(jī)真的來了,?
    zs-bk.com?2011-09-20 15:49? 劉成友?來源:人民網(wǎng)-《人民日?qǐng)?bào)》    我來說兩句

    閱讀提示

    一面是適齡人口持續(xù)減少,另一面是高等學(xué)校持續(xù)擴(kuò)招,,一增一減讓身處高等教育鏈條末端的??圃盒B氏雀惺艿搅苏猩y。2011年高考錄取,,山東省生源缺口由去年的2萬多人增加到4萬多人,缺口基本上來自??圃盒!?/p>

    事實(shí)上,,在全國普通高校招生報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降的背景下,,全國不少專科院校面臨著與山東相似的招生窘境。

    生源驟減是否會(huì)蔓延,?各大院校如何應(yīng)對(duì),?記者為此在山東展開了調(diào)查。

    高職院校和民辦本科學(xué)校,、獨(dú)立學(xué)院,,報(bào)到率不足80%

    地處山東濟(jì)南章丘的一家職業(yè)學(xué)院,9月14日結(jié)束了新生報(bào)到工作,。然而,,該校負(fù)責(zé)人卻有些郁悶:本來實(shí)際招生就比招生計(jì)劃少了數(shù)百人,又有100多名新生沒來報(bào)到,。

    這家院校的遭遇在山東不是個(gè)例,,生源危機(jī)已經(jīng)成為很多專科院校面臨的首要問題,。據(jù)了解,,直到山東省今年高考錄取完全結(jié)束,??贫诙握骷驹傅耐稒n表也沒公布出來,,這在近年高校錄取中還是第一次。

    為什么不公布,?“因?yàn)閿?shù)據(jù)很不好看,。”某校一位招生辦負(fù)責(zé)人說,。

    實(shí)際情形是,,山東省在專科二批第二次征集志愿前,,各招生院校還剩6萬多人的招生計(jì)劃沒實(shí)現(xiàn),,但是還未被錄取的考生,只有2萬人左右,。這意味著,,山東專科院校招生至少出現(xiàn)了4萬多生源缺口,。

    根據(jù)山東省教育招生考試院公布的數(shù)據(jù),,今年山東省專科招生計(jì)劃為29萬人,,實(shí)際錄取人數(shù)為248138人,,比計(jì)劃數(shù)少4萬多人。據(jù)有關(guān)知情人士透露,,實(shí)際數(shù)字應(yīng)該比4萬還要多,,因?yàn)閷?贫诙握骷驹笗r(shí),已經(jīng)很少有人會(huì)投檔,。

    ??贫饕锹殬I(yè)技術(shù)學(xué)院及獨(dú)立設(shè)置的成人高校、民辦高校的??疲ǜ呗殻I(yè)、中外合作辦學(xué)??疲ǜ呗殻I(yè),、獨(dú)立學(xué)院專科(高職)專業(yè)等,。當(dāng)時(shí)的一志愿投檔情況顯示,,文科501所院校、理科572所院校生源不滿,。另據(jù)統(tǒng)計(jì),,專科(高職)二批一志愿投檔中,,有119所文科院校180分以上投檔考生數(shù)為零,,而理科“零投檔”院校為115所。

    濟(jì)南一家高職學(xué)校的老師說,,面對(duì)生源缺口,,學(xué)校動(dòng)員一切力量招生?!按鬅崽煲恍├蠋煴悔s出去,,就像沒頭的蒼蠅四處跑?!?/p>

    “預(yù)計(jì)到2013年,,全省高中畢業(yè)生只有40萬人,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足招生計(jì)劃要求,?!鄙綎|省教育廳一位負(fù)責(zé)人說。更讓人擔(dān)心的是,部分省屬高校的新生報(bào)到率持續(xù)走低,,特別是一些高職院校和民辦本科學(xué)校,、獨(dú)立學(xué)院,報(bào)到率不足80%,。

    適齡人口減少,、學(xué)校擴(kuò)招,四年生源少了22萬

    “生源危機(jī),,是適齡人口逐漸減少和高校持續(xù)不斷擴(kuò)招的矛盾的體現(xiàn),。”山東師范大學(xué)教育學(xué)院馮永剛博士說。

    山東是人口大省,,高考報(bào)名人數(shù)多年來居高不下,,2008年一度達(dá)80萬人。不過此后幾年高考生源連續(xù)下降,。今年下降到58萬人,,比3年前減少22萬人。

    另一方面,,山東招生計(jì)劃卻逐年增加,,由2008年的43.7萬人增長(zhǎng)至今年的48.4萬人,增長(zhǎng)4.7萬人,。實(shí)際上,,今年山東省普通高校招生共錄取考生50.1萬人。

    與此同時(shí),,山東的高考最低錄取分?jǐn)?shù)線也逐年降低,。2008年為220分,2009年降到210分,,2010年降到190分,。今年更是降低到史無前例的180分,線下考生僅剩3000多,。

    山東英才學(xué)院院長(zhǎng)夏季亭認(rèn)為,,除生源減少造成缺口外,家長(zhǎng)和學(xué)生的心態(tài)也影響其最終選擇,,他們更看重本科學(xué)歷,;加之不少專科院校不處于中心城區(qū),,地域的劣勢(shì)造成吸引力不足,。

    馮永剛說:“考生的選擇如今更加多樣,一部分覺得分?jǐn)?shù)還有上升空間的學(xué)生選擇了復(fù)讀,,山東每年的高考復(fù)讀生大約都在六七萬人以上,;一部分農(nóng)村考生擔(dān)心專科畢業(yè)后也找不到理想工作,,干脆選擇去打工,,工作后工資收入也不比專科畢業(yè)后少,;還有一部分家庭條件好的選擇了出國留學(xué),。”

    夏季亭說,,生源出現(xiàn)缺口,,這是我國高等教育大眾化發(fā)展的必然結(jié)果,,學(xué)生已經(jīng)從“被選擇”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)選擇”,某種程度上也表明我國的高等教育資源已經(jīng)出現(xiàn)過剩的現(xiàn)象,。未來幾年,,高考人數(shù)還將處于較低的水平,這也預(yù)示著,,可能會(huì)有一些高校面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn),。據(jù)他了解,今年山東有的院校招生只有二三百,、或者五六百人,,這些學(xué)校在運(yùn)營(yíng)上已經(jīng)相當(dāng)困難。

    山東省教育廳高教處處長(zhǎng)宋伯寧認(rèn)為,,招生難的主要原因,是一些高校的人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)需求,,包括學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,、師資隊(duì)伍和教學(xué)條件差、教育教學(xué)質(zhì)量低,、管理跟不上,、收費(fèi)相對(duì)較高、就業(yè)不被社會(huì)認(rèn)可等,。這部分學(xué)校,,將首先成為生源危機(jī)的犧牲品?!吧床蛔?,將來甚至?xí)耙话愕谋究圃盒#瑤砀叩冉逃袌?chǎng)重新洗牌,?!?/p>

    與其盲目鋪攤子,不如收縮戰(zhàn)線,、整合資源

    對(duì)已經(jīng)到來的生源危機(jī),,高校如何應(yīng)對(duì)?馮永剛說:“高校擴(kuò)招這么多年,,應(yīng)該到了適度控制規(guī)模的時(shí)候了,。”

    馮永剛認(rèn)為,,首先受生源減少?zèng)_擊的??圃盒#欢ㄒ鞔_自身定位,,充分形成和發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢(shì),,避免各院校在專業(yè)和培養(yǎng)人才方面的同質(zhì)化傾向,。一種不好的傾向是,??泼つ肯虮究圃盒,?待R。??浦挥型怀鲎约号囵B(yǎng)技能型應(yīng)用型人才的特色,,增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì),,才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn),。

    今年山東英才學(xué)院招收的本專科學(xué)生達(dá)到11200人左右,,招生數(shù)量在全國民辦高校中名列前茅,,并且生源質(zhì)量、報(bào)到率都很高,。為何招生顯現(xiàn)冰火兩重天的局面,?夏季亭認(rèn)為,這與學(xué)校持續(xù)不懈抓辦學(xué)質(zhì)量,、重視學(xué)院品牌建設(shè),,以及高度重視學(xué)生就業(yè)有關(guān)。

    曲阜師范大學(xué)心理科學(xué)研究中心主任宋廣文說,,雖然山東高校數(shù)量達(dá)到了133所,本科院校也已有61所,但“山多峰少”,名校,、特色高校不多,。這些年,,很多學(xué)校一味鋪攤子,先后有幾十所院校建設(shè)了新校區(qū),。僅2010年,全省新增5所高校,4所??圃盒,!吧尽薄5呛芏嘣盒s忽略了教育教學(xué)質(zhì)量,,忽略了內(nèi)涵提升?!芭c其四處建新校區(qū),不如收縮戰(zhàn)線,,利用好現(xiàn)有資源進(jìn)行合作和重組,。”

    宋伯寧介紹,,山東省高校正在加快實(shí)施“高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃”,,重點(diǎn)針對(duì)不同類型高校制定不同的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,,按照應(yīng)用基礎(chǔ)人才,、應(yīng)用人才,、技能人才三個(gè)培養(yǎng)方向,建設(shè)一批特色名校,,引導(dǎo)和促進(jìn)高校合理定位,,從而形成類別清晰、特色鮮明的高等教育體系,。

    責(zé)任編輯:王秀欽
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