大國經(jīng)濟的研究對象和思維邏輯
大國經(jīng)濟研究有自己獨特的研究對象,，即超大規(guī)模國家經(jīng)濟的現(xiàn)象、特征和規(guī)律,。為了劃分大國經(jīng)濟研究對象的邊界,，首先需要科學分析大國概念的內涵和外延。國內外諸多學者從不同角度對大國進行了界定：第一種是采用單項總量指標,，如庫茲涅茨和錢納里以人口為尺度界定大國,；第二種是采用多項總量指標，如張培剛和童友好以國土面積,、人口數(shù)量,、資源狀況及市場潛力、經(jīng)濟規(guī)模為尺度界定大國,；第三種是采用經(jīng)濟學定價原理,，如鄭捷以能否成為某種國際市場中價格的制定者為尺度界定大國。
筆者篩選出國土面積,、人口數(shù)量和經(jīng)濟總量三個易于量化或排序的初始條件,，將大國定義為：同時具有幅員遼闊、人口眾多和經(jīng)濟總量大的條件,，并對世界經(jīng)濟發(fā)展有相當影響力的國家,。綜合考慮這三個指標，可以遴選出24個大國：中國,、印度,、美國、巴西,、俄羅斯,、印度尼西亞、墨西哥,、埃及,、埃塞俄比亞、剛果,、伊朗,、日本、德國、英國,、法國,、意大利、西班牙,、韓國,、加拿大、澳大利亞,、阿根廷,、蘇丹、南非,、哥倫比亞,。2008年全世界國家（地區(qū)）總數(shù)為224個，大國的比例為1/10,，這種比例是比較適合的,。同時，還把大國分為三個層次：特大國,、中等大國和一般大國,。考慮到研究對象的典型性,，可以將三項指標均居世界前列的特大國——美國,、俄羅斯、中國,、印度和巴西作為大國經(jīng)濟學研究的主要對象,。
經(jīng)濟學研究大致上包括從零散事實到典型化事實、最后到規(guī)律發(fā)現(xiàn)的過程,。為此,，研究大國經(jīng)濟應遵循從描述“現(xiàn)象”到分析“特征”再到揭示“規(guī)律”的思維邏輯。大國經(jīng)濟學的研究對象可以分為大國經(jīng)濟現(xiàn)象,、大國經(jīng)濟特征和大國經(jīng)濟規(guī)律三個層次,，具體研究過程也可分為三個步驟：第一步是觀察零散事實，描述大國經(jīng)濟現(xiàn)象,；第二步是刻畫典型化事實,，分析大國經(jīng)濟特征；第三步是研究內在機理,，提示大國經(jīng)濟規(guī)律,。
大國經(jīng)濟研究的核心原理和基本理論
所謂核心原理是指一種理論的中心內容或觀點，這種理論的全部內容及整個體系都是由核心原理派生出來的,。大國的基本涵義是國家規(guī)模,，大國經(jīng)濟即國家規(guī)模約束下的經(jīng)濟,，大國經(jīng)濟研究的核心原理即規(guī)模優(yōu)勢原理?！耙?guī)模經(jīng)濟”即大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)濟節(jié)約,，即生產(chǎn)規(guī)模與產(chǎn)品的最低可能成本之間的關系。
對規(guī)模經(jīng)濟和規(guī)模優(yōu)勢的研究可以追溯到亞當·斯密,，他在《國富論》中分析了分工產(chǎn)生的原因,，認為分工的程度“要受市場廣狹”的限制,，這就提出了市場規(guī)模問題,。沿著斯密的思路，馬歇爾,、庫茲涅茨等分析了規(guī)模生產(chǎn)的專業(yè)化優(yōu)勢,；錢德勒、波特等分析了擴大規(guī)模和范圍而形成的規(guī)模效益,；克魯格曼,、楊小凱等分析了市場規(guī)模與分工演進的內在關系。筆者認為,，規(guī)模優(yōu)勢原理最能反映大國經(jīng)濟特征,，大國經(jīng)濟的各種特征都是由規(guī)模特征所派生的，大國經(jīng)濟研究的其他原理也是由規(guī)模優(yōu)勢原理所派生的,。
國家經(jīng)濟發(fā)展普遍面臨著可持續(xù)發(fā)展,、體制轉型和宏觀管理的任務，與此相適應,，大國經(jīng)濟研究應著重于大國經(jīng)濟發(fā)展,、大國體制轉型和大國政府管理，這三部分內容構成了大國經(jīng)濟研究的基本理論,，其中每個部分都體現(xiàn)著國家規(guī)模的特殊性要求及規(guī)律：大國經(jīng)濟發(fā)展理論主要研究超大規(guī)模國家的發(fā)展目標,、動力和戰(zhàn)略，探討構建大國綜合優(yōu)勢,、實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的路徑,；大國體制轉型理論主要研究超大規(guī)模國家的轉型目標、轉型內容和轉型模式,，探討通過漸進方式推進體制轉型,、構建市場經(jīng)濟體制的路徑；大國政府管理理論主要研究超大規(guī)模國家的行政管理,、財政管理和政府調控,，探討集權與分權相結合以及在非平衡增長中協(xié)調發(fā)展的路徑。
大國經(jīng)濟的研究方法和范疇體系
科學的邏輯思維方法是一個有機的整體,，為了完成從具體到抽象,、再從抽象到具體的思維過程，需要運用各種科學的方法。比如,，運用分析綜合方法,，從自然資源、人力資本,、金融資本,、技術進步、制度創(chuàng)新,、市場潛力和對外貿易等大國經(jīng)濟增長要素的分析,，到大國經(jīng)濟增長動力系統(tǒng)的綜合；從中國,、俄羅斯,、印度、巴西和美國經(jīng)濟發(fā)展的大國效應的分析,，到大國特征和大國優(yōu)勢的綜合,。運用建模分析方法，首先提出三個假設：經(jīng)濟增長要受國家規(guī)模影響,、大國經(jīng)濟系統(tǒng)是開放的,、大國經(jīng)濟體制是適宜的，然后構建大國規(guī)模優(yōu)勢通過分工深化,、產(chǎn)業(yè)推移,、內需拉動、對外貿易和技術進步促進經(jīng)濟增長的模型,，從中揭示大國經(jīng)濟增長的特殊性機理,。運用比較分析方法，通過對中國,、印度,、俄羅斯、巴西和美國經(jīng)濟增長特點進行比較,，從中概括出大國經(jīng)濟增長的普遍性機理,。通過對大國與小國經(jīng)濟增長效應進行比較，從中概括出大國經(jīng)濟不同于小國經(jīng)濟的特殊性機理,。
范疇是一種反映客觀現(xiàn)實的思維形式,，也是認識的工具。認識過程的豐富內容可以通過一系列范疇表現(xiàn)出來,，知識體系的總體結構可以通過一系列范疇建立起來,。因此，大國經(jīng)濟學學科體系需要以反映大國經(jīng)濟普遍性的范疇來構筑,。比如,，通過大國,、大國經(jīng)濟、大國特征,、大國優(yōu)勢,、大國戰(zhàn)略的范疇，可以在思維中再現(xiàn)大國經(jīng)濟發(fā)展的特殊規(guī)律,；通過規(guī)模,、國家規(guī)模、規(guī)模經(jīng)濟,、規(guī)模優(yōu)勢的范疇,，可以在思維中再現(xiàn)大國經(jīng)濟發(fā)展的特殊效應；通過差異性,、多元性,、互補性,、匹配性,、耦合機制的范疇，可以在思維中再現(xiàn)大國經(jīng)濟發(fā)展的特殊機理,。這些范疇是在分析大國經(jīng)濟發(fā)展特殊性的基礎上概括出來的,，但在大國經(jīng)濟的范圍內又具有普遍性意義。
（作者單位：湖南商學院大國經(jīng)濟研究中心）
