學(xué)學(xué)相長(zhǎng) 交流共享——記中央黨校培訓(xùn)部學(xué)員論壇
6月2日晚，中央黨校禮堂東升廳內(nèi),，燈火通明,、掌聲陣陣,。一場(chǎng)別開(kāi)生面的交流會(huì)正在舉行,。
與以往不同的是,，在臺(tái)上侃侃而談的，不是專(zhuān)家,、學(xué)者,，而是來(lái)自中青二班的學(xué)員。臺(tái)下聆聽(tīng),、鼓掌的有學(xué)員,，還有教授、校長(zhǎng),。
這是中央黨校培訓(xùn)部主辦的中青二班馬克思主義經(jīng)典著作讀書(shū)交流會(huì),。在近兩個(gè)小時(shí)的交流會(huì)上，四位學(xué)員代表先后發(fā)言,，與參會(huì)者分享了他們讀經(jīng)典的體會(huì)和感受,。中央黨校副校長(zhǎng)孫慶聚、中央黨校教育長(zhǎng)兼培訓(xùn)部主任徐偉新,、教務(wù)部副主任馮鵬志,、培訓(xùn)部副主任王炳、薛澤洲等參加交流會(huì),。
讀原著 取真經(jīng)
中青二班共有130名學(xué)員,，都是來(lái)自中央部委和全國(guó)各地的廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)制一年,。今年3月開(kāi)學(xué)至今,，他們已完成馬克思主義基本理論、毛澤東思想基本理論等課程的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)部在中青二班的教學(xué)安排上,，非常重視經(jīng)典著作的教學(xué)，在課堂教學(xué)中有大量關(guān)于經(jīng)典著作的講解,，對(duì)學(xué)員學(xué)懂經(jīng)典,，學(xué)精經(jīng)典大有益處。
5月13日,，學(xué)員們參加了春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮,，聆聽(tīng)了中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記,、中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平要求領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的講話(huà),。許多學(xué)員按照“突出重點(diǎn)、精選精學(xué)”的要求,，重讀經(jīng)典著作,，一股“讀原著、取真經(jīng)”的濃厚讀書(shū)氛圍在學(xué)員中悄然興起。
學(xué)習(xí)科學(xué)的理論,，需要科學(xué)的方法,。正如習(xí)近平校長(zhǎng)所指出的，馬克思主義經(jīng)典著作包含著經(jīng)典作家所汲取的人類(lèi)探索真理的豐富思想成果,，體現(xiàn)著經(jīng)典作家攀登科學(xué)理論高峰的不懈追求和艱辛歷程,。閱讀經(jīng)典著作,，本身就是增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊眼界、增加思想深度和訓(xùn)練思維方式的過(guò)程,，就是培養(yǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的過(guò)程,，會(huì)使我們?cè)跐撘颇惺艿剿麄兂绺唢L(fēng)范和人格力量的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)自己思想境界和道德情操的升華,。
學(xué)員們非常珍惜在黨校學(xué)習(xí)的難得的機(jī)會(huì),，表示要靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀原著，原原本本讀原著,，反反復(fù)復(fù)讀原著,，在掌握馬克思基本理論原理上下苦功、下真功,。
舉辦這次交流會(huì)正是黨校培訓(xùn)部落實(shí)習(xí)近平校長(zhǎng)講話(huà)精神,，貫徹黨校教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)教育理念,，展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要舉措,。
樂(lè)在其中 修在心中
中青二班二支部學(xué)員、湖北襄陽(yáng)市委常委,、副市長(zhǎng)楊緒春在讀經(jīng)典時(shí)發(fā)現(xiàn),，45歲前后，列寧通過(guò)研究辯證法,，提出了關(guān)于帝國(guó)主義論斷,，并指導(dǎo)十月革命勝利，馬克思與俄國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的列寧主義形成,；毛澤東通過(guò)研究唯物辯證法,，提出抗日久戰(zhàn)，形成馬克思主義中國(guó)化——毛澤東思想,，并最終指導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利,。這是巧合嗎？
帶著這一疑問(wèn),，他重讀經(jīng)典,。在學(xué)習(xí)中，他總結(jié)出這樣的規(guī)律，人的思想形成是一個(gè)過(guò)程,。人在40多歲,，學(xué)習(xí)研究辯證法，是黃金時(shí)段,。如果從20歲到近60－70歲之間40－50年是工作的有效時(shí)間,，一半即工作20－25年是中間期，此時(shí)正好是40－45歲,，當(dāng)是人處于工作期限達(dá)半,、思想性格基本定型成熟的時(shí)候，也是對(duì)辯證法有較好理解的時(shí)候,，學(xué)習(xí)好辯證法,，可以立即運(yùn)用，也可以為下一個(gè)20年做好準(zhǔn)備,。
為此,，在題為《列寧、毛澤東45歲前后的辯證法思想及啟示》的發(fā)言中,，楊緒春呼吁正處于40多歲的中青班學(xué)員們要學(xué)好辯證法,，要善于運(yùn)用辯證法解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題。他說(shuō),，時(shí)代呼喚群英,，也呼喚敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍≮s快走進(jìn)辯證法,，辯證法是一把鑰匙,，辯證法需要?jiǎng)?chuàng)新，辯證法要用于解決實(shí)際問(wèn)題,。作為中青年領(lǐng)導(dǎo)干部要多多讀經(jīng)典,，順著經(jīng)典，賞葉,，摸莖挖藕,，哪怕不小心誤摸著稀泥巴，也應(yīng)樂(lè)在其中,，修在心中,。
四支部代表、廣西自治區(qū)旅游局副局長(zhǎng)芮宏是中青二班最年輕的學(xué)員,，在交流會(huì)上的發(fā)言也最有激情,。他發(fā)言的題目是《毛澤東哲學(xué)的“開(kāi)山斧”――談毛澤東〈實(shí)踐論〉的中國(guó)氣派》。他認(rèn)為,，《實(shí)踐論》是毛澤東在20世紀(jì)30年代所寫(xiě)的最為重要的哲學(xué)篇章,。以這篇文章為核心所展開(kāi)的毛澤東哲學(xué)思想,，可統(tǒng)稱(chēng)為毛澤東的“實(shí)踐論”。如果說(shuō),，“矛盾論”是毛澤東哲學(xué)的“解剖刀”,、“群眾史觀”是毛澤東哲學(xué)的“奠基石”，那么“實(shí)踐論”就是毛澤東哲學(xué)的“開(kāi)山斧”,。 實(shí)踐論的創(chuàng)立,，標(biāo)志著中國(guó)馬克思主義者已經(jīng)成功地把馬克思主義哲學(xué)同中國(guó)人的文化傳統(tǒng)、哲學(xué)資源和革命實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，使馬克思主義哲學(xué)具有了極其鮮明的中國(guó)氣派,。
發(fā)言中，他高呤高亨教授的《水調(diào)歌頭》,，以表達(dá)他對(duì)以“實(shí)踐論”為核心的毛主席著作的崇敬之情,。他說(shuō),，無(wú)論是70多年前的毛澤東,，還是 21世紀(jì)的我們，正是由于有了馬克思主義哲學(xué),，我們才在中國(guó)哲學(xué)自身的資源外獲得了能夠再造中國(guó)的新力量,；唯有馬克思主義哲學(xué)的中國(guó)化，我們才可能用馬克思主義的哲學(xué)力量掌握廣大人民群眾,，從而真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史的大飛躍,，要學(xué)會(huì)用“開(kāi)山斧”更好地實(shí)現(xiàn)新的“愚公移山”！
重溫經(jīng)典 指導(dǎo)當(dāng)下
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的根本目的是指導(dǎo)實(shí)踐,，推動(dòng)工作。中青二班的學(xué)員雖然來(lái)自不同地方,、不同領(lǐng)域,、不同崗位，但都是改革和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、參與者。他們?cè)趯W(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作時(shí),，更注意理論與實(shí)際相結(jié)合,，帶著問(wèn)題學(xué)，通過(guò)學(xué)理論,，讀經(jīng)典,，爭(zhēng)做眼界寬闊的領(lǐng)導(dǎo)者、思路開(kāi)闊的組織者,、知識(shí)豐富的實(shí)干者,。
一支部代表,、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)貿(mào)研究所副所長(zhǎng)荊林波是一位專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)。他發(fā)言的題目是《精讀〈資本論〉—反思當(dāng)代金融危機(jī)》,。他運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,、通過(guò)大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)，剖析了當(dāng)代金融危機(jī)產(chǎn)生的根源和資本主義制度的本質(zhì),，分析到位,，觀點(diǎn)鮮明，信息量大,。
三支部代表,、共青團(tuán)廣西自治區(qū)委副書(shū)記廖立勇針對(duì)近年來(lái)各地群體性事件頻發(fā)的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)了毛澤東54年前即1957年寫(xiě)作的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》,，為怎么對(duì)待和處理新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題尋求解答,。在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn),，2011年我們所面臨的形勢(shì)比1956年更為復(fù)雜,，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：國(guó)際交流更加開(kāi)放，國(guó)際勢(shì)力的影響更加復(fù)雜和多元,；社會(huì)流動(dòng)更加頻繁,，較之1956年“單位人”、“組織人”管理的高壓模式,，2011年已經(jīng)基本難執(zhí)行,，致使社會(huì)管理的難度加大；人民群眾的具體物質(zhì)需求更加豐富而多樣,；人民群眾的信息交流與溝通更加迅捷,。等等這些，都給新時(shí)期的共產(chǎn)黨人帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的建設(shè)任務(wù),?？梢哉f(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨在執(zhí)政62年后,，開(kāi)始了新的“趕考”之路,。
廖立勇在題為《毛澤東〈正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題〉的現(xiàn)實(shí)啟迪》的發(fā)言中，與大家分享了他的學(xué)習(xí),、研究成果,。他認(rèn)為，毛澤東在這篇著作中運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本方法,，分析了社會(huì)主義社會(huì)存在兩種性質(zhì)的矛盾及解決兩類(lèi)矛盾的原則和方法,，提出了根據(jù)本國(guó)情況走自己的道路、著眼于最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素,，正確處理各方面的矛盾問(wèn)題,、兼顧各方面的發(fā)展需要和利益關(guān)系等一系列重要思想,。這篇光輝著作，不僅豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的理論,，也為加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了重要的思想基礎(chǔ),。
他提出，社會(huì)主義基本矛盾學(xué)說(shuō)是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的理論依據(jù),；兩類(lèi)矛盾及其相互轉(zhuǎn)化的科學(xué)論述,，是防范和處置新時(shí)期群體性事件的理論指針；調(diào)動(dòng)積極因素化解各類(lèi)矛盾的科學(xué)方法,，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論源泉,；我們要堅(jiān)持用不同的方法來(lái)解決不同性質(zhì)的矛盾，堅(jiān)持用民主的方法來(lái)處理人民內(nèi)部矛盾,，堅(jiān)持用法制來(lái)處理人民內(nèi)部矛盾,；與此同時(shí)，要特別注意讓人民的利益訴求得到滿(mǎn)足,。
四位學(xué)員代表的精彩發(fā)言贏得了一陣陣熱烈的掌聲,。中央黨校馬克思主義理論教研部副主任秦剛教授在隨后的點(diǎn)評(píng)中，對(duì)學(xué)員們讀經(jīng)典的方法,、成果給予了充分肯定,。
中央黨校副校長(zhǎng)孫慶聚在講話(huà)中希望學(xué)員珍惜在黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，結(jié)合思想實(shí)際,、結(jié)合工作實(shí)際，專(zhuān)心致志地讀經(jīng)典,、原原本本地讀經(jīng)典,，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念,，提升精神境界,，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣,，不斷豐富知識(shí),、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng),，在今后的工作實(shí)踐中創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī),。
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