讀史熱的興起反映了人民群眾對歷史知識的需求,。然而,，由于種種原因，史學研究沒有跟上時代前進的步伐,，出現(xiàn)了嚴重的滯后,，最明顯的表現(xiàn)就是脫離社會大眾而變得僵化和官僚化
這幾年,，隨著“國學熱”的升溫，讀史熱悄然興起,。在各地的文化講壇中,，歷史題材的講座增多，有的國學班開設了“史學講壇”,，較為系統(tǒng)地學習斷代史,。參加學習的各界人士非常踴躍，這種現(xiàn)象令人高興,。
可以說,，讀史熱的興起反映了人民群眾對歷史知識的需求，這種需求是發(fā)自內(nèi)心的,，沒有單位組織,，沒有領導安排，它的動力來源于自改革開放以來,，社會經(jīng)濟高速發(fā)展時暴露的社會諸多問題,，社會競爭日益激烈，人們的生活,、工作壓力較大,。在這種背景下，閱讀歷史,，吸取歷史智慧,，提升個人素質和能力成為時尚,。作為專業(yè)史學工作者,，應該對這一現(xiàn)象感到歡欣鼓舞，因為它對傳統(tǒng)的史學研究提出了挑戰(zhàn),，也為史學的發(fā)展帶來了機遇,。
眾所周知，我國傳統(tǒng)的史學功能主要是政治性的,，即為統(tǒng)治者提供經(jīng)邦治國的歷史經(jīng)驗,。一部《資治通鑒》就清楚地告訴我們，這是幫助統(tǒng)治者治理天下的一面鏡子,，而對社會下層民眾而言,，史學主要是教化功能,，因而傳統(tǒng)史學又稱為“廟堂史學”。
廟堂史學是以統(tǒng)治集團和知識階層為傳播對象的,，無論在著作文字的表述上還是在講述語言的選擇上,，都顯得艱深晦澀，無法在民眾中傳播,。自宋元以來,，市民階層興起，在他們的文化生活中,，講史成為重要組成部分,，這使得面向大眾的通俗性講史活動開始出現(xiàn)并得到迅速的發(fā)展。與廟堂史學相比,，通俗講史活動在傳播對象上形成明顯的差異,，即由上層而轉向下層，由貴族而轉向民眾,。在講史過程中,，不僅傳播了歷史知識，還弘揚了“真善美”的價值觀,，陶冶了民眾的道德情操,，也為后人留下了許多經(jīng)典之作。近年來的讀史熱,，雖然不能和宋元時期的通俗講史同日而語,，但在傳播對象的轉變上是相同的，這其中最重要的是歷史功能由為政治服務轉變成為現(xiàn)代化建設服務,，為人民群眾的生活服務,。
本來，當文化大革命結束,，改革開放開始之際,，史學的功能也應隨之改變，為經(jīng)濟建設服務,，然而,，由于種種原因，史學研究沒有跟上時代前進的步伐,，出現(xiàn)了嚴重的滯后,，最明顯的表現(xiàn)就是脫離社會大眾而變得僵化和官僚化。有的史學論著竟只有幾個或十幾個同行的讀者,，更有的研究項目不僅與現(xiàn)實無關,，連自身也無甚價值。
值得慶幸的是,，眼下方興未艾的大眾讀史熱,，為史學功能的轉變帶來了良好的契機,。目前，許多通俗歷史讀物十分暢銷,。不少讀物內(nèi)容豐富,、情節(jié)生動、文字流暢而深受普通民眾的喜愛,，優(yōu)秀作品廣為流傳,，其影響力遠遠超過嚴肅的史學著作。當然,，也有粗制濫造的水貨劣品混雜其間,。
史學工作者應抓住機遇，轉變觀念,，走出書齋,，走出校園，了解社會,，傾聽群眾呼聲,，占領大眾史學的制高點，為社會提供有價值有營養(yǎng)的精神食糧,。
“學術品位,，大眾口味”，應該成為史學工作者為社會服務的指針,。社會大眾對歷史講座和歷史讀物的要求,，就是通俗易懂好記、貼近實際生活的普通歷史知識,。無論講述一個朝代或一個歷史人物,，都要選取那些與社會大眾關系緊密的內(nèi)容，既有意義又有可讀性,、可聽性,。其實這正是我國歷史的傳統(tǒng)——史學就是講故事。歷史敘事大眾化的一個重要特征,，就是將論述變成了講述,。《史記》最精彩的篇章,，就是那些回味無窮的故事,，沒有故事情節(jié),，沒有啟迪性,、教益性的歷史讀物，歷史講座,，是不會受到社會大眾歡迎的,。
專業(yè)史學者為大眾服務,，一定要有強烈的社會責任感，以嚴肅科學的態(tài)度對待史實,，不能戲說,，不能過度娛樂化。現(xiàn)在媒體,、出版物中此類搞笑的東西太多了,，比如有一本書這樣寫司馬師之死：“在司馬昭接過大權后不幾天，魏國偉大的革命家,、政治家,、軍事家、實際最高領導者司馬師同志因病醫(yī)治無效與世長辭,?！闭娌恢雷髡哌@樣寫是何意?這種混淆時空的隨意胡侃，也許對成年人沒啥影響,，但對正在成長的青少年的負面影響不可低估,。且不說歷史觀，就是表述方法也會使他們變得玩世不恭,，油嘴滑舌!更有甚者,，全然不顧歷史時代，對歷史人物隨意比附,，造成歷史觀念的錯誤,。面對這種現(xiàn)象，有社會責任感的史學工作者決不能聽之任之,，應勇敢地站出來,，批駁謬說，宣傳正確史觀,。為社會文明和進步貢獻力量,。
社會的發(fā)展和進步需要歷史的借鑒，改革開放以來,，人民群眾的物質生活需求得到前所未有的滿足,，與之同步，精神文化需求日益強烈,，史學功能轉換,、歷史知識大眾化是不可逆轉的趨勢。歷史研究最終的目的是解決現(xiàn)實問題,，歷史學不能僅僅在大學校園,、在象牙塔里。專業(yè)史學工作者要承擔社會賦予的光榮職責,，以自身的研究成果讓大眾來分享,，在大眾歷史熱里發(fā)揮自己的作用,，讓人民群眾獲得科學的歷史知識。(作者為南開大學歷史系教授)
注：本文為《人民論壇》雜志原創(chuàng)文章,，網(wǎng)絡轉載請為作者署名并注明"來源：《人民論壇》雜志"字樣,。
