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基于上述情況,，在今天新的歷史條件下,，如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育呢,？首先,，要確保社會(huì)主義核心價(jià)值體系牢固占高等院校領(lǐng)思想陣地,，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生,，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量,，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志,，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)學(xué)校風(fēng)尚,，不斷增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度,、改革開放事業(yè),、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮,。事實(shí)上，有為數(shù)不少的當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)受到各種各樣的社會(huì)思潮的影響,，有的還造成了一定危害,。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，一方面,，對待正確的、進(jìn)步的,、積極的,、向上的社會(huì)思潮，要尊重包容,、鼓勵(lì)發(fā)展,、正確引導(dǎo)；對待錯(cuò)誤的,、落后的、消極的,、保守的,、反動(dòng)的社會(huì)思潮，必須教育大學(xué)生明明辨是非,，劃清界限,，自覺抵制和批判。

其次,，要強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用,。實(shí)踐證明,，思想政治理論課教學(xué)在幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面發(fā)揮著不可替代的作用,。《馬克思主義基本原理概論》課,，對于在大學(xué)生中普及馬克思主義,，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、掌握科學(xué)方法論,，具有重要意義,?！睹珴蓶|思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課,，對于在大學(xué)生中普及中國化馬克思主義,，幫助大學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義理想,、認(rèn)識當(dāng)代中國發(fā)展規(guī)律,，具有重要意義?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課,，對于在大學(xué)生中普及中國近現(xiàn)代史知識、進(jìn)行愛國主義教育,，培育大學(xué)生的愛國主義精神,，具有重要意義?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課,，對于在大學(xué)生中普及道德知識和法律知識，幫助大學(xué)生正確把握人生,、加強(qiáng)道德修養(yǎng),、培育法治意識，具有重要意義,。

再次,，要充分發(fā)揮多種課程教學(xué)的育人功能。一是發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程教學(xué)的育人功能,。掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神的重要途徑,。要加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程建設(shè),，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀文化培育大學(xué)生,，用民族精神塑造大學(xué)生,，不斷提高大學(xué)生的理論水平、道德修養(yǎng),、精神境界和人文素養(yǎng),。二是大力加強(qiáng)形勢政策教育。開展形勢政策教育,，對于引導(dǎo)大學(xué)生正確分析形勢,、理解黨和國家的路線方針政策、了解社會(huì)的發(fā)展變化,、選擇正確的人生道路,，具有重要意義。三是發(fā)揮專業(yè)課程教學(xué)的育人功能,。知識教育與思想政治教育密切相關(guān),，每一門專業(yè)課程教學(xué)都具有育人功能，每一位教師都有育人職責(zé),。廣大教師要引導(dǎo)大學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上形成科學(xué)的世界觀和方法論,，在不斷增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，逐步提高自己的思想道德素質(zhì),。

(作者單位：青島大學(xué))