1.不能照搬照抄企業(yè)培訓(xùn)和高等學(xué)校教育的模式,。干部培訓(xùn)屬于后學(xué)歷教育。其對象,、目的和承載的使命不同于高校,、企業(yè)的培訓(xùn),更不同于一般社會機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),。干部培訓(xùn)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀資源,,但千萬不能把自己等同于其他類型的培訓(xùn),而必須堅守政治性和公益性,,避免功利性和營利性,。
2.要注意區(qū)分黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院的特點,,明確各自的性質(zhì),、角色、功能定位,,相互學(xué)習(xí)借鑒,,但不人云亦云。
(三)從不同類型班次的實際出發(fā),,就要根據(jù)不同班次的特點,,有針對性地做好分層次、分類別的培訓(xùn)教學(xué),。這是改革創(chuàng)新干部培訓(xùn)工作的一個關(guān)鍵,。
層次、類型不同,,培養(yǎng)目標(biāo)也就不同,,學(xué)習(xí)時間、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、師資安排、教學(xué)管理就要作出相應(yīng)調(diào)整,,不能搞“一刀切”,、“一面倒”。
1.教學(xué)時間的安排,,應(yīng)該有長有短、長短結(jié)合,,不能理解為越短越好或者越長越好,。
2.教學(xué)內(nèi)容的確定,,應(yīng)該堅持不同班次各有側(cè)重,不能強(qiáng)求整齊劃一,。輪訓(xùn)性質(zhì)的班次要突出“新”,,不斷有新內(nèi)容、新信息,,保證學(xué)員每次來校進(jìn)修都有新收獲,;培訓(xùn)性質(zhì)的班次要突出“全”,做到全面系統(tǒng),,特別是政治培訓(xùn)和黨性教育應(yīng)該完整到位,;任職性質(zhì)的班次要突出“實”,提供與新任職位崗位有關(guān)的實際知識和實際能力的培訓(xùn),;專題研究性質(zhì)的班次要突出“?!保劢鼓愁悊栴}進(jìn)行深度研討,,力爭出高質(zhì)量的成果,。
3.教學(xué)專題的設(shè)計,盡量做到不同班次講授不同專題,、相同專題安排不同教師講授,、相同教師講授不同版本的內(nèi)容。
4.教學(xué)方式的運用,,學(xué)員級別越高,,講授式教學(xué)的分量就越重。反之,,案例,、現(xiàn)場、模擬,、拓展訓(xùn)練,、學(xué)員論壇等教學(xué)形式就越多。
5.教學(xué)人員的任用,,一般來說,,學(xué)員級別越高,對師資的要求就越高,。培訓(xùn)高級別領(lǐng)導(dǎo)干部,,由著名的專家學(xué)者授課的比重要多一些。
總之,,要堅持從中國的實際出發(fā),,從各類干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實際出發(fā),從不同類型班次的實際出發(fā),,在宏觀,、中觀,、微觀3個方面保證干部培訓(xùn)的改革創(chuàng)新能夠落到實處,為最終提高干部培訓(xùn)的質(zhì)量和效益打下堅實基礎(chǔ),。
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