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轉(zhuǎn)型中的中國干部培訓(xùn)模式
zs-bk.com?2009-12-29 12:41? 楊俊一?來源:中共中央黨校學(xué)報(bào)    我來說兩句

1.不能照搬照抄企業(yè)培訓(xùn)和高等學(xué)校教育的模式,。干部培訓(xùn)屬于后學(xué)歷教育,。其對象,、目的和承載的使命不同于高校,、企業(yè)的培訓(xùn),,更不同于一般社會機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),。干部培訓(xùn)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀資源,,但千萬不能把自己等同于其他類型的培訓(xùn),,而必須堅(jiān)守政治性和公益性,,避免功利性和營利性,。

2.要注意區(qū)分黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院的特點(diǎn),,明確各自的性質(zhì),、角色,、功能定位,相互學(xué)習(xí)借鑒,,但不人云亦云,。

(三)從不同類型班次的實(shí)際出發(fā),就要根據(jù)不同班次的特點(diǎn),,有針對性地做好分層次,、分類別的培訓(xùn)教學(xué)。這是改革創(chuàng)新干部培訓(xùn)工作的一個關(guān)鍵,。

層次,、類型不同,培養(yǎng)目標(biāo)也就不同,,學(xué)習(xí)時間,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、師資安排,、教學(xué)管理就要作出相應(yīng)調(diào)整,不能搞“一刀切”,、“一面倒”,。

1.教學(xué)時間的安排,應(yīng)該有長有短,、長短結(jié)合,,不能理解為越短越好或者越長越好。

2.教學(xué)內(nèi)容的確定,,應(yīng)該堅(jiān)持不同班次各有側(cè)重,,不能強(qiáng)求整齊劃一。輪訓(xùn)性質(zhì)的班次要突出“新”,,不斷有新內(nèi)容,、新信息,保證學(xué)員每次來校進(jìn)修都有新收獲,;培訓(xùn)性質(zhì)的班次要突出“全”,,做到全面系統(tǒng),特別是政治培訓(xùn)和黨性教育應(yīng)該完整到位,;任職性質(zhì)的班次要突出“實(shí)”,,提供與新任職位崗位有關(guān)的實(shí)際知識和實(shí)際能力的培訓(xùn);專題研究性質(zhì)的班次要突出“?!?,聚焦某類問題進(jìn)行深度研討,力爭出高質(zhì)量的成果,。

3.教學(xué)專題的設(shè)計(jì),,盡量做到不同班次講授不同專題,、相同專題安排不同教師講授、相同教師講授不同版本的內(nèi)容,。

4.教學(xué)方式的運(yùn)用,學(xué)員級別越高,,講授式教學(xué)的分量就越重,。反之,案例,、現(xiàn)場,、模擬、拓展訓(xùn)練,、學(xué)員論壇等教學(xué)形式就越多,。

5.教學(xué)人員的任用,一般來說,,學(xué)員級別越高,,對師資的要求就越高。培訓(xùn)高級別領(lǐng)導(dǎo)干部,,由著名的專家學(xué)者授課的比重要多一些,。

總之,要堅(jiān)持從中國的實(shí)際出發(fā),,從各類干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際出發(fā),,從不同類型班次的實(shí)際出發(fā),在宏觀,、中觀,、微觀3個方面保證干部培訓(xùn)的改革創(chuàng)新能夠落到實(shí)處,為最終提高干部培訓(xùn)的質(zhì)量和效益打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。


責(zé)任編輯:趙舒文
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