二,、建設高校學習型領導班子,，凸現(xiàn)出鮮明的高等教育事業(yè)發(fā)展立足新的歷史起點的現(xiàn)實要求,。中國科技創(chuàng)新的主要資源在高校，高層次人才的主要力量在高校,，科技發(fā)明的主要成果在高校,。高校是我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的主力,。高等教育事業(yè)的繁榮發(fā)展是中國社會全面進步的重要標志,，高等教育功能的充分發(fā)揮是全面建設小康社會的重要條件。從總體上講,，高校領導班子思想政治素質好,、工作管理能力強，為高等教育的改革發(fā)展作出了重要貢獻,，深得黨和人民的信任,。但與“社會主義政治家、教育家”的要求相比,，與新形勢下高等教育改革發(fā)展的要求相比,，與廣大師生員工的期望相比,，高校領導班子的整體素質特別是思想政治素質、辦學治校水平尚存在不適應,、不符合的地方,。同時，應當看到,，現(xiàn)在高校領導班子成員的結構發(fā)生了很大變化,，一大批20世紀60年代出生，改革開放以后上大學的人走上了高校領導崗位,。這批人學術水平較高,，專業(yè)造詣較深，相當多的還有出國留學經(jīng)歷,。但不少人缺乏馬克思主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏艱苦生活的磨練和黨內生活的嚴格鍛煉,?？傊k好人民滿意的高等教育,，提高高校領導班子辦學治校能力迫切需要高校領導班子加強學習,，正如胡錦濤總書記強調的那樣，“為了適應黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要,，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任,，我們必須進一步加強學習”。昨天的知識未必能解釋今天的現(xiàn)實,，今天的經(jīng)驗也未必能解決明天的問題,。不學習、不堅持學習,、不刻苦學習,，勢必會落伍，勢必難以勝任領導班子所肩負的新職責,。
三,、以思想理論建設為根本，牢牢把握建設高校學習型領導班子的總體要求和價值擔當,。高校學習型領導班子是以學習作為領導班子全體成員的根本性態(tài)度,，人人學習、持續(xù)學習,，實現(xiàn)思想境界提升,，獲得智慧愉悅和審美滿足，政治堅定,、求真務實,、開拓創(chuàng)新,、勤政廉政、團結協(xié)調的領導集體,。這蘊涵著三層意思：其一,，它是班子全體成員投入學習、終身學習,，不斷創(chuàng)新理念與機制,，提高學習力的集體；其二,，它是班子全體成員領悟生命意義的真諦,，不斷提升創(chuàng)新力，團結奮進,，增強領導智慧和力量的集體,；其三，它是班子全體成員追求卓越,、不斷進步,，培育戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)持久發(fā)展的集體,。其中學習力是基礎,，創(chuàng)新力是關鍵，戰(zhàn)斗力是目的,。提升戰(zhàn)斗力是高校學習型領導班子的重要標志,。歸根到底，是提高領導班子和領導干部推動科學發(fā)展,、促進社會和諧的能力,。
基于上述要求，高校領導班子應深刻理解領導者的本質就是學習,，不斷學習,、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想,、新知識,、新途徑，著力提升理論素養(yǎng),、拓寬視野,，提高推動科學發(fā)展、促進社會和諧的能力,，制定辦學治校策略,，在學習中轉變作風，勤奮工作，為高等教育事業(yè)的新發(fā)展作出應有的貢獻,。
（重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心 執(zhí)筆：黃蓉生）
- 2009-12-14于廣洲：選好配強黨組織領導班子
- 2009-11-25加強新形勢下領導班子建設
|
|