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◆古田會議是中國共產(chǎn)黨加強黨內(nèi)思想教育,、提高黨員素質(zhì)的歷史教材

農(nóng)民和小資產(chǎn)階級出身的革命分子進入黨內(nèi)，一方面壯大了黨的隊伍,、擴大了黨的群眾基礎，但同時也必然帶來大量的非無產(chǎn)階級思想,，在一定程度上造成黨內(nèi)思想混亂,、黨員隊伍素質(zhì)下降的問題。為解決這個問題,，毛澤東提出必須在黨內(nèi)加緊教育,，“有計劃地進行黨內(nèi)教育，糾正過去無計劃的聽其自然的狀態(tài),，是黨的重要任務之一”,。古田會議討論和研究了毛澤東提出的這個思想，并加以具體化,，從對黨員進行先進性教育入手,，著重從思想上建設黨。黨內(nèi)教育,，不僅解決黨員組織上的入黨問題,，更重要的是解決思想上入黨問題，從而找到了一條既堅持擴大黨的群眾基礎,，又能不斷保持黨的先進性的有效途徑,。

堅持用馬克思主義和黨的正確路線教育黨員。在非工人階級出身的黨員占多數(shù)的情況下,，黨員的質(zhì)量是關系到黨的生死存亡和發(fā)展的根本所在,。黨員質(zhì)量，首先是黨員的政治素質(zhì),、理論水平和政策水平,，這也是紅四軍黨內(nèi)的黨員素質(zhì)存在的最突出問題。古田會議客觀地分析了紅四軍的組成和所處的農(nóng)村環(huán)境,，指出：“紅軍黨內(nèi)最迫切的問題,，要算是教育的問題。為了紅軍的健全與擴大,，為了斗爭任務之能夠負荷,，都要從黨內(nèi)教育做起,。”黨內(nèi)教育,，最根本的是解決世界觀問題,，從資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級的世界觀轉變?yōu)闊o產(chǎn)階級的世界觀,，成為一個名副其實的共產(chǎn)黨員,。古田會議把黨內(nèi)思想教育作為最迫切的任務，并把“黨內(nèi)教育”作為單獨的一部分寫進了會議決議,，強調(diào)要有計劃地對黨員進行馬列主義基本理論教育和黨的路線教育,，使黨員從理論上劃清無產(chǎn)階級同各種非無產(chǎn)階級思想的界限，克服非無產(chǎn)階級思想,，提高黨員的思想水平和政治水平,，使黨員的思想和黨的生活都政治化和科學化。會議還從當時的客觀實際出發(fā),，詳細列出了教育黨員的材料,，這些資料大部分都與提高黨員的政治素養(yǎng)密切相關，基本上包含了黨員教育的方方面面,，豐富了黨的建設內(nèi)涵,。《決議案》規(guī)定的這些材料,，基本上構成了適合當時紅四軍黨員狀況的政治思想教育材料體系,。這些生動活潑、貼近實際的內(nèi)容和方法,，既是對創(chuàng)建紅軍兩年多來思想政治工作新鮮經(jīng)驗的科學總結,，又為后來進行黨內(nèi)教育起了示范作用，開創(chuàng)了人民軍隊建設的嶄新局面,。正是通過這些行之有效的思想教育途徑,，保持了廣大黨員在思想上、理論上,、政治上的先進性,。

堅持用科學的方法和方式教育黨員。古田會議總結探索出了一套思想教育的科學方法,，開創(chuàng)了黨內(nèi)思想教育方法的先河,。《決議案》用了大量的篇幅論述黨內(nèi)教育問題,，不僅規(guī)定了黨內(nèi)教育10個方面的內(nèi)容,，而且歸納和總結出黨內(nèi)教育的18種方法，其中有輿論導向、讀書學習,、集中培訓,、開展批評與自我批評、個別談心與各級黨組織會議,、政治討論會等等,，形成了一整套適應不同文化水平、不同職務的黨員和各級黨組織的思想教育方法,，主張通過這些形式,，把馬克思主義的基本立場、觀點灌輸?shù)綇V大黨員思想中去,?！稕Q議案》還要求黨員運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭,。這些開展黨內(nèi)思想教育的方法,，真正做到了有的放矢、言之有物,，使黨員真正認識到問題所在，明確了糾正的方法和途徑,。古田會議還從制度上做了一系列規(guī)定,，使黨內(nèi)教育和黨的思想政治工作逐步走向規(guī)范化、制度化,，為軍隊思想政治教育積累了寶貴經(jīng)驗,，成為中國共產(chǎn)黨著重從思想上建黨的活水源頭。當前,，正在全黨深入開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動同樣要堅持分類指導,、科學對待，創(chuàng)造靈活多樣富有成效的教育方式,。要結合實際,，積極探索，大膽創(chuàng)新,，運用行之有效的活動方式和載體,，豐富活動內(nèi)容，強化活動效果,，使先進性教育活動充分體現(xiàn)出時代性和創(chuàng)造性,，從而增強教育的針對性和實效性。