其次,加強(qiáng)黨性教育,,是堅持“黨校姓黨”原則的根本保障,。
“黨校姓黨”原則,是我們黨對黨校辦學(xué)規(guī)律的深刻認(rèn)識,是對黨校辦學(xué)經(jīng)驗的高度概括和總結(jié),,是黨校人做好黨校工作所要堅持的根本原則和總要求,。歷史和現(xiàn)實都告訴我們,“黨校姓黨”這一原則,,一刻也不能偏離,。離開了這一點,黨校工作就會迷失方向,;離開了這一點,,黨校也就失去了存在的價值。黨校事業(yè)是黨的事業(yè),,黨校工作必須從全黨全國工作大局和黨的建設(shè)的全局去認(rèn)識,、去把握、去部署,。黨校教員要教“黨”,,黨校學(xué)員要學(xué)“黨”,教和學(xué)都是為了黨,,在這一點上,,我們不能有絲毫含糊。而要真正做到這一點,,我們必須把系統(tǒng)的黨性教育和嚴(yán)格的黨性鍛煉放在重要議事日程,,把“黨校姓黨”原則作為黨校人黨性鍛煉的重要內(nèi)容常抓不懈。在黨校的一切工作中堅持和貫徹黨性原則,,維護(hù)黨校的形象和聲譽(yù),;在黨校工作人員中牢固樹立黨的意識、黨性意識和黨校意識,,嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨紀(jì)國法和校規(guī)校紀(jì),。從這個意義上說,黨校的“熔爐”作用,,既是對黨校學(xué)員的,,也是對全體黨校人的。這些年來,,中央黨校旗幟鮮明地堅持“黨校姓黨”原則,,在國內(nèi)外都產(chǎn)生了很好的影響。中央黨校在外事工作中接觸到來自各大洲和各個不同文明地區(qū)的國家元首,、政要和文化名人,。國外不少政要都十分羨慕我們黨擁有黨校這樣一個統(tǒng)一高效的干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)。美國,、古巴,、朝鮮,、越南、老撾,、委內(nèi)瑞拉,、剛果(金)等國家政要來中央黨校訪問,對我們以黨校為主渠道的干部教育和培訓(xùn)體制十分羨慕,,十分欽佩,。剛果(金)的客人甚至對我們說,回去之后也要成立中央黨校,,開展干部教育和培訓(xùn),,鞏固執(zhí)政地位。在國際政治中有句話,,叫做“越是民族的,,就越是世界的”。在黨校工作中,,我們深深體會到,,“越是黨的,就越是國家的,,越是人民的,。”
第三,,加強(qiáng)黨性教育,,是實現(xiàn)黨校教育目標(biāo)的客觀需要。
中央對黨校教育的總體要求是,,圍繞黨和國家工作大局,,按照實事求是、與時俱進(jìn),、執(zhí)政為民的要求,,尊重和研究干部成長規(guī)律和黨校教育規(guī)律,針對干部成長的特點和需求,,以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課,,培養(yǎng)忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部,。這個總體要求的內(nèi)容是系統(tǒng)性的,,既有黨和國家事業(yè)大局,,也有干部個性特點和需求,;既有能力和知識的培養(yǎng)和提高,也有黨性修養(yǎng)的錘煉和養(yǎng)成,;既有黨和國家事業(yè)的近期要求,,也有黨和國家事業(yè)的長期要求。聯(lián)系我們黨校工作實際和學(xué)員實際,知識和技能的培訓(xùn)和提高很重要,,但理論武裝和黨性教育更重要,,黨校和普通國民教育院校的一個很大的不同點,就在這里,。從多年工作經(jīng)驗和對黨校學(xué)員離校后的跟蹤調(diào)研來看,,加強(qiáng)黨性教育在實現(xiàn)德才兼?zhèn)涞慕逃繕?biāo)方面發(fā)揮著根本性的保障作用。我們的許多干部出了這樣或那樣的問題,,大多都不是出在工作能力和工作技能上,,問題往往出在理想信念上,出在宗旨意識上,,出在道德操守上,。因此,我們體會,,媒體溝通藝術(shù),、緊急事件處理、危機(jī)管理等技能的培訓(xùn)和提高是必要的,,但理論武裝,、忠誠培養(yǎng)、道德養(yǎng)成和宗旨意識培養(yǎng)等黨性教育和黨性鍛煉更重要,。只有具備了堅強(qiáng)的黨性,,干部成長才能有保障,才能可信,、可用,;只有具備了堅強(qiáng)的黨性,干部才會有大局,、有思路,,遇事才不會手忙腳亂。
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