學(xué)習(xí)馬克思主義理論,，掌握馬克思列寧主義的基本原理,，這是堅定理想信念的前提,。一般說來,，任何理想信念的形成,，不是憑空產(chǎn)生的,，總是依賴一定的載體,，這個載體往往是一種觀點學(xué)說或者主張等,。列寧說過“沒有革命的理論，就不會有革命的運動,?！?一些黨員重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)而忽視、輕視甚至蔑視政治理論的學(xué)習(xí),，不了解馬克思主義,，或者滿足于一知半解，對馬克思主義的科學(xué)體系掌握的不系統(tǒng),，知之不多,、知之不深。一些黨員雖然對馬克思主義有了解,，僅僅把馬克思主義當(dāng)作知識去掌握,，而不是當(dāng)成行動的指南去運用，從而導(dǎo)致馬克思主義和日益豐富的社會主義建設(shè)實際相脫離,，成為書齋里的馬克思主義和某些人點綴門面或者謀生的工具,。
學(xué)習(xí)不深入，對理論沒有透徹的掌握,，就不能深刻理解社會主義運動目前遭受的暫時挫折,，學(xué)習(xí)不深入，就不能使用馬列主義,，毛澤東思想,，鄧小平理論和三個代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀等來指導(dǎo)自己的實踐,，就不能在實踐中不斷加深對理論的理解,。因此，學(xué)習(xí)馬克思主義,，不僅是一個理論問題,，更是一個實踐問題。
2,、在重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時,，忽視思想政治工作，導(dǎo)致治黨不嚴(yán),，黨建工作不力,。
改革開放以來，全黨和全國人民以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，取得了巨大的成就,，與此同時，對思想政治工作不像以前那么重視，十一屆三中全會以后對黨員干部的教育曾經(jīng)經(jīng)歷全國性的整黨教育,、“三講”教育,、作風(fēng)建設(shè)教育和先進(jìn)性教育，但是僅靠階段性的教育是不夠的,，往往是教育過了容易松弛,，在一度時期放松了對黨員、干部的經(jīng)常性的思想教育和世界觀的改造,，致使部分黨員淡化了理想信念,。
3、理論宣傳與現(xiàn)實反差比較大,，宣傳手段單一,，過于重視說教和正面教育。
一方面,，理想信念宣傳手段過于單一,，側(cè)重于傳統(tǒng)媒介，如報紙,、電視,、報告會等，而對新傳媒如互聯(lián)網(wǎng),、手機短信等的運用不夠，不能適應(yīng)信息時代發(fā)展的需要,；理想信念的宣傳側(cè)重于說教,，強調(diào)“理論灌輸”，缺乏理論創(chuàng)新,。另一方面,，理想信念宣傳的內(nèi)容空泛，與日益豐富的現(xiàn)實之間存在不符的現(xiàn)象,，側(cè)重于對革命時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng),，如“毫不利己、專門利人”,、“無私奉獻(xiàn)”,、“大公無私”、“一不怕苦,、二不怕死”等內(nèi)容的宣傳上,。革命戰(zhàn)爭時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)然應(yīng)該發(fā)揚光大，但這些要求是先進(jìn)性的要求,，不能作為一般性要求宣傳,。過去由于誤解，我們把社會主義集體主義價值觀和個人利益價值觀割裂開來、對立起來,，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下,，片面強調(diào)集體利益而忽視個人價值，導(dǎo)致“你說你的,，我做我的”,，從而嚴(yán)重削弱理想信念宣傳的效果；由于我們過去對“什么是社會主義,，什么是馬克思主義”的認(rèn)識不是完全清醒,，導(dǎo)致在理想信念的宣傳上存在著說理不徹底的現(xiàn)象，影響理想信念宣傳的效果,。理論只要徹底,，就能說服人。因此,，強化共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念必須在及時總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷開創(chuàng)馬克思主義理論創(chuàng)新的新局面。
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