為加快推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè),，黨的十七屆四中全會提出要加強廉潔從政教育和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律,，其中最大的亮點莫過于提出要提高反腐教育的“實效”,。
應(yīng)當(dāng)說，我們對教育抓得不可謂不緊,，但回顧新時期反腐倡廉的歷程，可以發(fā)現(xiàn),，教育的效果不容樂觀。究其原因,，并不是教育本身對反腐敗斗爭不起作用,，而是過去在開展反腐敗教育的過程中存在某些缺陷。實際上,，無論是教育還是查處,，要想取得實效就應(yīng)當(dāng)從實處著手。在反腐敗教育的過程中,，從實處著手就是要針對存在的問題分析原因，找出對策,。但在現(xiàn)實的反腐倡廉教育中，過多地把教育的重點內(nèi)容放在一些空洞的認知上,，諸如反腐敗的重要性和必要性,、腐敗的嚴(yán)重性與危害性等,，或是一些抽象的大道理上。于是,，就造成偏重于學(xué)習(xí)的過程，而忽視了學(xué)習(xí)的結(jié)果,，把教育本身當(dāng)作目的,，成了為教育而教育，其效果也就可想而知,。
十七屆四中全會提出反腐倡廉教育要與整治,、管理和制度結(jié)合起來,，其基本精神就是教育不能搞單打一,，采取就思想教育抓思想教育，而要從解決實際生活中存在的突出問題入手,。這反映了我們黨的教育理念和思路的轉(zhuǎn)變,，是對反腐敗規(guī)律認識的深化。顯然,，如果不去整治可能出現(xiàn)的“利益沖突”,，不去解決群眾反映強烈的領(lǐng)導(dǎo)干部財產(chǎn)申報問題,、“裸官”問題、“三公消費”等問題,，無的放矢的教育怎么能有實際效果呢,？
當(dāng)然，我們以往也注意到了反腐教育與整治,、管理和制度等結(jié)合的問題,。但那些制度更多是針對教育工作本身設(shè)置的，而十七屆四中全會的決定則是強調(diào)了教育與其他方面制度的銜接,，體現(xiàn)了整體推進的思想,。
此外，為提高反腐教育的實效,，十七屆四中全會還要求“領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格遵守廉潔自律各項規(guī)定,，嚴(yán)格要求自己和配偶子女,、身邊工作人員,?！边@就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部在反腐教育上，從自己做起,，從家庭做起,，從身邊做起,。從自己做起，廉潔自律,。建立在黨性基礎(chǔ)上的廉潔自律,，對每個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的提高起著決定作用,。從家庭做起,，修身齊家,。從近年來查處的領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件看,，其中有40%左右與領(lǐng)導(dǎo)干部的配偶、子女有關(guān),。這已成為當(dāng)前腐敗案件的一個突出特點,。從身邊做起,，以身作則。現(xiàn)在,，確實有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部,，違背黨的要求和人民的愿望，利用其職權(quán)和影響,，為身邊或曾在身邊工作過的人員謀求不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>
總之,，貫徹十七屆四中全會精神，其中一個重要方面就是要不斷增強反腐倡廉教育的實效,，真正發(fā)揮其治本作用,，這不僅關(guān)系到反腐倡廉教育本身的成敗,，而且關(guān)系到反腐敗斗爭的全局。
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