最近召開的上海高校黨政負(fù)責(zé)干部會(huì)議上，有一所高校的發(fā)言頗令人“詫異”。上海公安高等?？茖W(xué)校,，在教育部特批?？茖W(xué)校辦本科,、且連續(xù)試辦4屆本科并已具備“升本”條件的情況下，主動(dòng)決定“不升本”,，致力于探索公安高等職業(yè)教育的發(fā)展新路,。所以,，這么多年來，當(dāng)其他?？圃盒＜娂姟皩Ｉ尽焙?，這所學(xué)校依然頂著“專科”的“帽子”,。
詫異過后是贊賞,。倘若專科院校達(dá)到有關(guān)部門規(guī)定的各方面條件,，應(yīng)學(xué)校發(fā)展之需“升格”為本科,，當(dāng)然也無可厚非；但是,，一所專科院校能在滾滾“升本”潮流之中,，逆流而行,，不想著爭(zhēng)面子、爭(zhēng)經(jīng)費(fèi),、爭(zhēng)資源,，而是從學(xué)校自身定位和社會(huì)需求的角度出發(fā)，放棄“升本”,，實(shí)屬不易,。正如這所高校的領(lǐng)導(dǎo)所言：上海公安教育目前需要培養(yǎng)的是保證上海城市發(fā)展安定環(huán)境的警務(wù)人才，這樣的警務(wù)人才不應(yīng)簡(jiǎn)單地追求學(xué)歷高,，而應(yīng)當(dāng)追求素質(zhì)高,、技能強(qiáng)，符合公安機(jī)關(guān)的用人需求,。
一段時(shí)期以來,，國內(nèi)高校追求“升格”的勁頭一浪高過一浪，競(jìng)相攀比,。?？圃盒Ｒ究疲究圃盒Ｒ獱?zhēng)碩士點(diǎn),，有了碩士點(diǎn)還要爭(zhēng)博士點(diǎn),。學(xué)校間不分類型、不分層次,，不顧原有的基礎(chǔ)和特色,，爭(zhēng)創(chuàng)綜合性、研究型大學(xué),，“趨同化”現(xiàn)象愈演愈烈,。一些高校面臨著生存壓力,，其中很重要的原因是，缺乏特色,，定位不清晰,，在發(fā)展中盲目跟風(fēng)。一份統(tǒng)計(jì)顯示,，2007年我國具有博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)已有310所,，占總數(shù)的13.4％；而美國可授博士學(xué)位的大學(xué)只占總數(shù)的6％,，美國兩年制社區(qū)學(xué)院（類似我國職業(yè)教育）和?？祁愋驮盒Ｏ嗉樱^大學(xué)總數(shù)的60％,。
世界高等教育發(fā)展的歷史表明,，并不是只有綜合性大學(xué)、研究型大學(xué)才能獲得成功,。事實(shí)上,，許多世界知名大學(xué)，諸如麻省理工學(xué)院,、加州理工學(xué)院,、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等，規(guī)模都不大,，學(xué)科甚至還未必有我們國內(nèi)許多二三流大學(xué)齊全,，但這并不有損于它們世界名校的地位。加州理工學(xué)院一直恪守建校時(shí)校董會(huì)“任何校長均不得擴(kuò)大其規(guī)?！钡囊?guī)定,，該校目前全部師生只有兩千多名，然而卻出現(xiàn)過30多位諾貝爾獎(jiǎng)得主,。成功大學(xué)的共同經(jīng)驗(yàn)是,，立足自身實(shí)際，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求,，找準(zhǔn)定位,，辦出特色。
故宮宏偉,，是一流建筑,；蘇州園林小巧，也是一流建筑,。無論是綜合性,、研究型大學(xué)，還是應(yīng)用型本科院校,，或是高等職業(yè)技術(shù)院校,，不同層次和類型的大學(xué)都可以辦出一流水平,。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和諧有序的高等教育體系，而高等教育整體的和諧發(fā)展,，需要各個(gè)高校立足自身實(shí)際的科學(xué)定位和特色發(fā)展,。科學(xué)定位是立足之本,，特色發(fā)展是強(qiáng)校之道,。有時(shí)候，“退出”也是一種勇敢,，“有所不為”也是一種智慧,。
如果把高校的整體看作一個(gè)樂隊(duì)，有鋼琴,、大提琴,、小提琴、長笛,，那么教育主管部門就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“指揮”之責(zé),，讓樂隊(duì)的演奏更動(dòng)聽、更和諧,。對(duì)高校，教育主管部門需加強(qiáng)宏觀指導(dǎo),，建立科學(xué)的分類評(píng)估機(jī)制,，讓堅(jiān)持準(zhǔn)確定位、內(nèi)涵發(fā)展的高校得到正確評(píng)價(jià)和穩(wěn)定持續(xù)的支持,，促進(jìn)不同層次,、不同類型、不同辦學(xué)體制,、不同辦學(xué)基礎(chǔ),、不同服務(wù)對(duì)象的高校協(xié)調(diào)發(fā)展，各安其位,、各得其所,。（徐 敏）
（責(zé)編：陶武）
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