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　　青年大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的最重要的戰(zhàn)略資源,，代表著中華民族的希望和未來,。積極探索符合時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育方法，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為大學(xué)生的價(jià)值觀，是黨和國(guó)家的重要戰(zhàn)略,，是各高等學(xué)校和高校教師的神圣職責(zé),。必須努力探索符合當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律和思想實(shí)際的價(jià)值觀建設(shè)路徑，創(chuàng)新教育形式,，不斷提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的實(shí)效,。

　　當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出如下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　第一，在價(jià)值認(rèn)知上,，開始學(xué)習(xí)理性的判斷,，但判斷能力尚須加強(qiáng)。他們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，所接受的信息和知識(shí)是非常豐富的,，但缺乏必要的系統(tǒng)性，由此決定了大學(xué)生巨大的可塑性,。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化傳播特征,，有專家概括為“三性”，即信息的海量性,、網(wǎng)民的獨(dú)立性和網(wǎng)絡(luò)傳播的無界性,。海量性特征使得當(dāng)代大學(xué)生在中學(xué)時(shí)代就開始接觸到大量的信息和文化，隨著自己知識(shí)的增長(zhǎng),，也逐漸地學(xué)習(xí)用分析批判的目光來認(rèn)識(shí)世界觀察社會(huì)明辨人生,，但是網(wǎng)絡(luò)傳播的獨(dú)立性和無界性又使得網(wǎng)絡(luò)信息和文化存在良莠不齊真假不辨的現(xiàn)象，由于知識(shí)和閱歷的局限,，大學(xué)生對(duì)形形色色的思想文化往往缺乏基本的價(jià)值判斷,。

　　第二，在價(jià)值取向上,，與社會(huì)的主流價(jià)值取向基本一致,，但還要在實(shí)踐中鞏固完善。作為“80后”,、“90后”的一代大學(xué)生,，他們成長(zhǎng)過程沐浴著改革開放的春風(fēng)，享受著改革開放的成果,，感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的巨大感召力,。但改革本身就是利益格局的調(diào)整重構(gòu)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身固有的缺陷也充分地暴露出來,，人際關(guān)系的趨利化傾向和社會(huì)消極腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延,深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念,。對(duì)外開放使中國(guó)融入世界的程度越來越高，然而西方敵對(duì)勢(shì)力始終把我國(guó)作為意識(shí)形態(tài)的主要對(duì)手,，采用公開的隱蔽的手段與中國(guó)爭(zhēng)奪青年人的斗爭(zhēng)從來就沒有停止過,。高校作為培養(yǎng)人才的基地,，自然成為了整個(gè)社會(huì)最敏感的地帶。

　　第三,，在價(jià)值實(shí)踐上,，這一代大學(xué)生的缺陷是明顯的:他們中相當(dāng)部分是獨(dú)生子女，缺乏創(chuàng)業(yè)艱辛的深刻體驗(yàn),，更缺少挫折的歷煉,。在價(jià)值觀上:一是價(jià)值本位向主體傾斜，以自我為中心的傾向凸顯,追求個(gè)體利益,、個(gè)性發(fā)展,、自我獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想;二是價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元性特征,自身存在著矛盾與沖突,。

　　針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的特點(diǎn),，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)必須緊緊抓住價(jià)值認(rèn)識(shí)、價(jià)值體驗(yàn)和價(jià)值鍛煉三個(gè)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生價(jià)值判斷的基本尺度,，外化為大學(xué)生的基本行為規(guī)范，固化為大學(xué)生的價(jià)值理念,。

　　第一,，創(chuàng)新價(jià)值認(rèn)知教育，突出系統(tǒng)科學(xué),，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)認(rèn)識(shí),，使之成為大學(xué)生自覺的理性追求。在教育內(nèi)容上,，一要加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義理論教育,，引導(dǎo)學(xué)生從人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的高度認(rèn)識(shí)馬克思主義的指導(dǎo)地位,，特別注重中國(guó)選擇馬克思主義的科學(xué)性和歷史必然性教育,；二要注重馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就的必然結(jié)果的教育，注重馬克思主義理論的指導(dǎo)與中國(guó)美好未來的關(guān)系的教育,；三要注重馬克思主義的方法論教育,，幫助青年大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的思想意識(shí)中找準(zhǔn)方向，在理論提升中確立人生追求,；四要把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育與當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育結(jié)合起來,，確立大學(xué)生的責(zé)任感使命感；五要強(qiáng)化民族精神,、時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的教育,，特別注意與塑造大學(xué)生的個(gè)人精神面貌結(jié)合起來，與大學(xué)生的個(gè)人健康成長(zhǎng)結(jié)合起來,。在教育的途徑上,，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)協(xié)調(diào),，多管齊下。一是要充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用,。高校思想政治理論課要突出“理論”的特色,，要從理論上給大學(xué)生釋疑解惑，從理論的高度幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系,。二是要充分發(fā)揮大學(xué)課堂教學(xué)的主陣地作用,。大學(xué)課堂教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主陣地，大學(xué)教師要努力挖掘?qū)W科教學(xué)的價(jià)值理念,，幫助大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

　　第二，創(chuàng)新價(jià)值體驗(yàn)教育,，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知,。當(dāng)前，各高校社會(huì)實(shí)踐的形式豐富多樣,，也是當(dāng)今大學(xué)思想政治教育的重要手段,。問題的關(guān)鍵在于要明確社會(huì)實(shí)踐的目的，在活動(dòng)中有意識(shí)地貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,。要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓大學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)期性、艱巨性,，幫助大學(xué)生樹立歷史的責(zé)任感使命感,，自覺地把個(gè)人理想融入社會(huì)主義共同理想之中；要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓大學(xué)生親身感受到改革開放的輝煌成果,，以增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，找準(zhǔn)自己人生方向和人生歷程每一階段的奮斗目標(biāo),；要通過大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，尤其是社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛心和奉獻(xiàn)精神,，自覺地把自己個(gè)人的發(fā)展融入社會(huì)整體的進(jìn)步之中,。

　　第三，創(chuàng)新價(jià)值鍛煉形式,，使大學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感,。首先，要利用大學(xué)校園文化建設(shè)的機(jī)制和設(shè)施,，努力為他們提供豐富的精神食糧,，努力營(yíng)造思想自由碰撞的輿論氛圍，讓大學(xué)生在理論的思辨中,，在觀點(diǎn)的比較中把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)性,。其次,，要十分清醒地看到，在大學(xué)生當(dāng)中也存在思想水平的層次性,，要在尊重差異,、包容多樣的前提下突出先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn),。大學(xué)生由于自己的經(jīng)歷,、努力、天賦的不一,，家族出身和自身?xiàng)l件的不同,，在思想道德水平上也必然表現(xiàn)出層次性。學(xué)校要對(duì)不同層次的教育對(duì)象提出不同的教育目標(biāo),，使用不同的教育方法,，才能收到理想的教育效果。最后,，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系具體化為學(xué)校管理的規(guī)定和學(xué)生文明公約,。只有把社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面，落實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻,，構(gòu)建全員,、全過程、全方位的育人格局,，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值體系固化為學(xué)生的思想意識(shí),，外化為學(xué)生的行為習(xí)慣。（廣西師范大學(xué)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程基地 執(zhí)筆：鐘瑞添）

（責(zé)編：陶武）