校園暴力在各國頻繁發(fā)生,，讓人憂心,。因為這些發(fā)生在未成年人身上的殘酷事件,，會給他們帶來巨大的生理與心理創(chuàng)傷,，也許一生都難以平復(fù)。

韓國政府于6日公布了“根除校園暴力綜合對策”,。其中包括實行旨在預(yù)防暴力的“雙班主任制”,、嚴懲（停職,、免職,、革職）隱瞞校園暴力的教師,、通過集體活動陶冶學生性情（體育課時間增加50%）等內(nèi)容。分析人士指出,，由于政策之間缺乏有機結(jié)合,，其實效性難以保障。

遏制校園暴力,，不僅要有剛性的政策,，也需要有柔性的措施。美國的一些學校非常注重從兒童就開始進行“人人生來平等”的教育,。這樣的道德教育會一直延續(xù)到高等教育階段,，從而培養(yǎng)學生對他人的尊重,。一種善良教育的方式在德國推行,。父母會特意送孩子們小狗、小金魚等禮物,。幼兒園的老師會養(yǎng)很多的小動物,，讓孩子們輪流負責飼養(yǎng)和照顧。他們希望孩子在細致照顧弱小生命的過程中,，體會同情之心與幫助弱小者的道義,。在加拿大，教育家瑪麗·高登則把感化好斗學生的重任交給了那些吃奶的娃娃,。讓學生在與嬰兒的相處中,，體悟關(guān)愛之心、理解之道與忍耐之情,。

因此,，校園里安置金屬探測器、攝像頭,、設(shè)置常駐警察的硬性方法是必要的,，同時，關(guān)注學生的內(nèi)心世界,、塑造正確的人生觀也同樣重要,。學生們需要被教授知識,，而他們的情感世界與內(nèi)心世界，更需要被悉心關(guān)注與呵護,。只有如此,，花季少年才能真正享受他們花季的美好。（趙瓊）