本報記者 羅 群

10月10日,，快陪練“大師課”線下培訓在北京舉辦,，鋼琴演奏家、教育家鮑蕙蕎與到場的鋼琴教師,、鋼琴愛好者互動交流,、分享經(jīng)驗，剖析鋼琴教學的“心,、腦,、耳、眼”。

快陪練是一家一對一在線鋼琴陪練平臺,，旨在幫助琴童更好地完成鋼琴的課后練習,，同時，快陪練還邀請國內(nèi)外的知名鋼琴演奏家,、教育家等以“大師課”的形式分享寶貴經(jīng)驗,，給鋼琴教師及學生全方位的幫助。此次受邀講課的鮑蕙蕎以多年的演奏和教學經(jīng)驗,，把鋼琴教學的要領概括為“心熱,、腦冷、耳聰,、目明”,。

“心熱”指的是對鋼琴藝術的熱愛。鮑蕙蕎分析,，現(xiàn)在很多琴童在學琴時感到非常痛苦,，原因在于他們學琴并非出于自己的熱愛，而是來自父母,、老師的強迫,，“這可能是現(xiàn)在學琴的孩子與我這一代人的最大區(qū)別?！滨U蕙蕎建議,，鋼琴教師應該在這方面給予學生引導、幫助,，而不是只教授技術,。

與“心熱”相對應的是“腦冷”，即鋼琴教師要懷著誠摯之心,，對學生有準確,、冷靜的判斷。很多找鮑蕙蕎學琴的孩子都被她勸退了,?！澳切┖⒆拥奶熨x、條件等對于鋼琴學習來講并不理想,，更不適合走職業(yè)藝術道路,，我必須真誠地告訴他們?！滨U蕙蕎說,，她這種做法在業(yè)界并不常見,，很多老師不顧學生的實際情況,，一味“鼓勵”其學琴、當音樂家,，其實是出于自身利益的考慮——把數(shù)量眾多的學生送進音樂學院可以使教師名利雙收,，但學生的未來發(fā)展卻堪憂,。

如果說“心熱”“腦冷”側(cè)重宏觀方面，那么“耳聰”則涉及微觀的技術層面,?！颁撉俳處煛W生必須訓練出‘鋼琴的聽覺’,?！滨U蕙蕎說，所謂“鋼琴的聽覺”不僅指聽清音符,，節(jié)奏彈得對不對,、準不準，更是對于作品風格,、音樂內(nèi)涵以及鋼琴音色,、美感的綜合把握?！皬棇α瞬坏扔趶椀脛勇?，我碰到過身體機能、技術都不錯,，卻對鋼琴之美幾乎毫無感覺的學生,，非常可惜,?！撉俚穆犛X’要從小抓起，從日常的練習開始培養(yǎng),?！滨U蕙蕎說。

鮑蕙蕎所說的“目明”,，則涉及鋼琴教育的心理層面,。“老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,，并及時給予疏導,。”鮑蕙蕎說,，她曾帶兩名學生到國外參加鋼琴比賽,，其中一名先上場，發(fā)揮極好,，另一名就因此有了壓力,，變得緊張、不安?！拔野l(fā)現(xiàn)了學生情緒的微妙變化,，及時疏導，后來,，這兩名學生都在那次比賽中取得了優(yōu)異成績,。”鮑蕙蕎說,。

當天,，兒童音樂教育專家王丹也分享了她的教學方法與心得?？炫憔殑?chuàng)始人,、首席執(zhí)行官陸文勇說，線下“大師課”還會繼續(xù)辦下去,，希望通過線上,、線下的陪伴、講授,，把全國各地的鋼琴教師,、琴童和家長聯(lián)系起來，以名家的真知灼見真正解決教學中的實際問題,。