吉林外國語大學校長秦和做過全國政協(xié)委員，也當過全國人大代表,，參會角色和履職方式不同,，但她對教育改革的關(guān)注與推動始終不變。

過去5年,，作為全國人大代表,，秦和一共提交了17份與教育改革和發(fā)展相關(guān)的建議，涉及高等教育,、民辦教育,、職業(yè)教育、特殊教育,、鄉(xiāng)村教育,、大學生就業(yè)、教師隊伍建設(shè)等多方面,。

拔尖人才依然緊缺,，如何能早日形成一整套成熟的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度？鄉(xiāng)村教育仍占我國教育的半壁江山,，新時代如何進一步辦好鄉(xiāng)村教育,？“雙減”不能一蹴而就，壓減校外培訓機構(gòu)數(shù)量僅僅是階段性目標,，如何著眼長遠,，持續(xù)用力……諸如此類問題，秦和都通過調(diào)研提出了可行性建議,。

“注重基層調(diào)研,，千方百計接地氣，是全國人大代表履職的基本功,，也是必修課,。”在秦和看來,，這樣才能“頂天立地”——“頂天”就是提高站位,，對事關(guān)國家發(fā)展的關(guān)鍵性,、重要性問題提建議；“立地”則是要圍繞一線實踐,，聚焦民生解難題,。

2022年5月1日，新修訂的職業(yè)教育法正式實施,。這是職業(yè)教育法制定26年來的第一次重大修改,，秦和是主要推動者之一。

職業(yè)教育是我國教育的薄弱環(huán)節(jié),。在民辦教育一線工作的秦和,，一直不忘為職業(yè)教育鼓與呼。她發(fā)現(xiàn),，中,、高職院校畢業(yè)生就業(yè)率雖然持續(xù)向好，但仍存在一些地方和部門對職業(yè)教育重要性認識不足,、職業(yè)教育偏離就業(yè)導向、職業(yè)學校辦學條件不足,、職業(yè)教育經(jīng)費投入增長不夠,、教學隊伍和教學質(zhì)量有待提高等多方面問題。

在秦和看來,，只有修訂職業(yè)教育法,，形成剛性約束，才能從根本上解決職業(yè)教育發(fā)展面臨的新情況和新問題,。

早在2009年,，時任全國政協(xié)委員的秦和就提出了修訂職業(yè)教育法的提案。多年來,，她持續(xù)關(guān)注并推動職業(yè)教育法修訂工作,。2021年，秦和又領(lǐng)銜提交了《關(guān)于加快修改職業(yè)教育法的議案》,，受到全國人大常委會的高度重視,。同年4月，她隨同全國人大調(diào)研組就修訂職業(yè)教育法開展了進一步調(diào)研,，走學校,、訪企業(yè)、看車間,，為職業(yè)教育法的修訂再次提出意見,。

在調(diào)研提建議的同時，秦和還把發(fā)現(xiàn)的問題解決在具體的教學實踐中,。有一次,，在對特殊教育行業(yè)調(diào)研時,，秦和發(fā)現(xiàn)聽障人士由于缺乏手語翻譯人員，在與外國人交流溝通時很不方便,。于是,，她推動吉林外國語大學翻譯碩士研究生課程開設(shè)外語手語翻譯選修課，邀請了國內(nèi)外手語翻譯界實踐經(jīng)驗豐富的專家現(xiàn)場授課,，這一教學實踐填補了國內(nèi)外語手語翻譯人才培養(yǎng)的空白,。

今年，秦和走訪了多所民辦高校,，形成了《關(guān)于進一步推動民辦高校高質(zhì)量發(fā)展的建議》,，“民辦高校辦學質(zhì)量不高、特色不明顯等問題依然突出”,。她呼吁,，采取有力措施提振民辦教育信心，引導民辦高校走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，不斷提升民辦高校的綜合實力和社會影響力,。

與此同時，秦和還調(diào)研提交了《關(guān)于辦好鄉(xiāng)村教育夯實鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)的建議》和《關(guān)于大力加強新時代教育國際交流與合作的建議》,，在今年的全國兩會上繼續(xù)為教育改革發(fā)聲,。

記者手記：

為了一個夢想

一名好校長，其人格魅力和行為方式會影響到每一位教師和學生,。

見過秦和的人,，都說她身上有一種純凈、溫暖且堅韌的力量,。在她的開拓下,，吉林外國語大學（原吉林華橋外國語學院）從1995年創(chuàng)辦時只有幾十名學生發(fā)展到現(xiàn)在有學生1萬多人，學校培養(yǎng)的畢業(yè)生也成為“一帶一路”建設(shè)中的多語種翻譯人才,，就業(yè)率持續(xù)向好,。

秦和說，關(guān)注教育,、辦教育是她一直以來的夢想,。從她背上書包走進學校的第一天起，就對學校和老師心懷崇敬和向往,。

黨的十八大以來,，教育改革成就顯著，民辦教育進入了快速發(fā)展的“黃金時代”,。在秦和看來,，新時代的民辦教育大有可為，也應(yīng)當大有作為,。

成為全國人大代表以來,，秦和的視角漸漸從民辦教育擴展到了教育的各個領(lǐng)域,，她不斷為教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)奔走調(diào)研，建言獻策,，一步步地努力去實現(xiàn)自己的教育夢想,。

記者：王培蓮

統(tǒng)籌：劉世昕 楊月 安俐

設(shè)計：楚穎盈（實習）