編者按：每年全國(guó)兩會(huì),，習(xí)近平總書記都和來(lái)自基層的代表委員面對(duì)面交流,，聽民聲、話家常,。每一份問候與囑托,，都滿含關(guān)懷與期待。

2022年全國(guó)兩會(huì),，央廣網(wǎng)推出特別策劃《我向總書記“曬”家常》,，講述基層代表委員牢記囑托,、履職參政的故事。

講述人：王家娟 全國(guó)人大代表,、遼寧省遼陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師

2022年對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡,，因?yàn)檫@是我為民履職的第十個(gè)年頭，我到現(xiàn)在都記得握著總書記手的那種激動(dòng)之情,。

2013年,，習(xí)近平總書記來(lái)到遼寧代表團(tuán)，當(dāng)時(shí)安排我向總書記匯報(bào)人民滿意的教育,，我感到無(wú)比榮幸,。那天，總書記跟我握手,，親切地問候并告訴我,，要好好教書育人，我感受到總書記握著我手的那份厚重,，也體會(huì)到總書記對(duì)基層教育工作的分外重視,。2017年，總書記再次來(lái)到遼寧團(tuán),，我就坐在總書記的正對(duì)面,，總書記說(shuō)，人民代表要植根人民,，做到民有所呼我有所應(yīng),，這些年我一直謹(jǐn)記。

教育是我熱愛并熟悉的事業(yè),。31年里我一直在一線當(dāng)班主任,，我發(fā)現(xiàn)，“減負(fù)”是學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)面臨的難題。過去提“減負(fù)”把孩子圈起來(lái),，最后“越減越負(fù)”,。但去年“雙減”政策的推行,，讓我見到了越來(lái)越多孩子們的笑臉。

在過去的一年中,，我到25所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研,。讓我印象最深刻的是其中一所農(nóng)民工子弟學(xué)校。作為薄弱學(xué)校,，在“雙減”之下,，他們沒有重點(diǎn)學(xué)校豐富的課外活動(dòng)資源，但是學(xué)校卻盡他們最大的努力為孩子們創(chuàng)造藝術(shù)氛圍,。擅長(zhǎng)書法的老師課后主動(dòng)教孩子們練字,、學(xué)校獲捐贈(zèng)得來(lái)的一架鋼琴，孩子們可以早上六點(diǎn)半就去練習(xí)……當(dāng)我問孩子們減負(fù)之后作業(yè)多不多,，孩子高興地說(shuō)：“我現(xiàn)在作業(yè)在學(xué)校里就能做完,！“看著孩子們開心的臉龐，我更開心,。

在“雙減”之下,，我們遼陽(yáng)市一些學(xué)校采取“作業(yè)留痕，校內(nèi)公示”的做法,。教研組每位老師輪流布置作業(yè),，并將自己的作業(yè)內(nèi)容署名后予以公示，作業(yè)質(zhì)量和強(qiáng)度一目了然,。學(xué)校還會(huì)定期評(píng)比,、存檔，有效促進(jìn)了老師主動(dòng)提升業(yè)務(wù)能力的積極性,，進(jìn)而由小切口實(shí)現(xiàn)了大改革,。

去年總書記在全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的講話中，強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機(jī)制改革,。我感受頗深,，確實(shí)作為一名基層教育工作者，建立科學(xué)的教育體系,，可以從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒的問題,，從而達(dá)到真正的“減負(fù)”。

不能停留在中高考考什么,，學(xué)校就教什么,，家長(zhǎng)就讓學(xué)生補(bǔ)什么。想讓孩子學(xué)得輕松愉快,，還需要教育部門,、學(xué)校教師以及家長(zhǎng)共同發(fā)力,。讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才能真正減下來(lái),。

我愿意把黨的聲音,、減負(fù)的聲音傳遞給每一位家長(zhǎng)、老師,，以德育為基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

監(jiān)制：王薇 趙凈

記者：黃玉玲

海報(bào)：張慧玲