百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。教師是教育發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之源,，也是國家富強(qiáng)、民族振興,、人民幸福的重要基石,。

習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,。

“十三五”以來，我國始終將教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)先位置,，堅(jiān)持將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作,，優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展,，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成就,，有力支撐起世界最大規(guī)模教育體系，源源不斷地為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才和智力支持,。

促發(fā)展——

教好書,、育好人，教師隊(duì)伍素質(zhì)大幅提升

2020年金秋,，12位全國教書育人楷模的事跡,，溫暖了許多人、感動了許多人：

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅為山區(qū)孩子帶去光和熱,，她說,，“只要還有一口氣，就要站在講臺上”,；四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏堅(jiān)守特殊教育領(lǐng)域24年,，用支持、欣賞,、包容的態(tài)度幫助,、成全每一個(gè)孩子；貴州省赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅以慈母之心架起育人之橋，在地震發(fā)生時(shí)率先沖進(jìn)教室,，和她的同事一起在17秒內(nèi)幫助32個(gè)孩子安全撤離……

一位位教書育人楷模,，用實(shí)際行動塑造了當(dāng)代人民教師的光輝形象。他們是全國教師的楷模,，也是千千萬萬好老師的縮影,。

師者，人之模范也,。人才培養(yǎng),，關(guān)鍵在教師。

“十三五”以來,，我國教師教育綜合改革效果顯著,，初步形成了中國特色教師教育體系。各地在提高師范專業(yè)生均撥款,、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè),、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺了系列務(wù)實(shí)舉措?！笆濉币詠?，6所部屬師范大學(xué)累計(jì)招收公費(fèi)師范生3.7萬余人。目前,，有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi),、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育,。中央財(cái)政加大對師范教育的支持力度,，中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。

同時(shí),，教師培訓(xùn)體系日趨完善,，“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,，強(qiáng)化分層分類施訓(xùn),，有針對性地提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

“我參加過3次國培計(jì)劃,，每一次對我而言都是成長,、提升的機(jī)會?！睆囊幻胀ǖ男W(xué)英語教師成長為負(fù)責(zé)全市小學(xué)英語教研工作的教研員,，天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心的張宏麗是國培計(jì)劃的受益者，她感慨地說：“國培計(jì)劃助我成長,。我愿意踏踏實(shí)實(shí)做一輩子老師，教書育人?！?/p>

“十三五”以來,，各地全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革、全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，教師素質(zhì)能力不斷提升,、教師管理體制機(jī)制改革不斷深化,，優(yōu)秀人才爭相從教、教師盡展其才,、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面正逐漸形成,。

優(yōu)管理——

教師獲得感幸福感不斷增強(qiáng)

2020年9月，在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際,，習(xí)近平總書記寄語廣大教師,，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才使命,，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn),。

“老師，您好,！”“教師節(jié)快樂,！”“老師，您辛苦了,！”教師節(jié)期間,，北京王府井、上海外灘,、青島五四廣場等地,，閃耀的燈光為教師們點(diǎn)亮。學(xué)生們手舉燈牌,，用一句句暖心的話為教師們送上祝福,。

“十三五”以來，師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制逐步健全,、教師管理制度改革深入推進(jìn),、中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑，廣大教師的獲得感和幸福感不斷增強(qiáng),。

評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng),?！敖陙恚瑥慕逃康降胤胶蛯W(xué)校,，建立健全了全方位立體式網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系,，各地切實(shí)把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了樹德正風(fēng)常態(tài)化長效化機(jī)制,?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員張布和說。

幾年來,，教師管理制度改革深入推進(jìn),。印發(fā)中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評審有關(guān)文件,，深入推進(jìn)高校教師職稱評審“放管服”改革,，研制深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見，深入激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力,。

幾年來,，中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑。研究出臺有關(guān)政策文件,，指導(dǎo)各地通過加大挖潛創(chuàng)新力度,、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式增加中小學(xué)編制，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要,。

促發(fā)展,、優(yōu)管理，在各項(xiàng)政策措施的推進(jìn)下,，廣大教師的獲得感不斷增強(qiáng),。

“我要繼續(xù)堅(jiān)守教書育人一線陣地，和老師們一起,，努力為培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn),！”全國教書育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅說,。

“在黨和國家的培養(yǎng)下,，像我這樣的一大批思政課教師正逐步成長和發(fā)展起來。只有政治強(qiáng),、情懷深,、思維新、視野廣,、自律嚴(yán),、人格正,，學(xué)生才能親其師而信其道?！比珖蠲澜處?、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王易說,。

三寸粉筆,，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心,，一生秉燭鑄民魂,。廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才使命,，用愛心、智慧與奉獻(xiàn),，點(diǎn)亮孩子們的未來,、托舉民族的復(fù)興。

補(bǔ)短板——

越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去,、留得住,、教得好

“新學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校又迎來了4名支教教師,，都是城里來的優(yōu)秀教師,！”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長劉斌高興地說，近幾年,，來學(xué)校支教的教師帶動了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升,，家長們更滿意，老師們的干勁也更足了,。

從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說：“我從小在農(nóng)村長大,，深知只有知識才能改變命運(yùn)，我要盡自己所能,，傳播知識,、啟迪希望！”

“十三五”規(guī)劃綱要提出,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來,，各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),，越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住,、教得好,。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理,，35歲以下教師占43.4%，本科以上學(xué)歷占51.6%,，中級以上職稱占44.7%,。教育部教師工作司司長任友群介紹，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升,，2015—2019年,，中央財(cái)政投入100億元，實(shí)施國培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目,，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長950萬余人次,。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善，近5年來,，中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎補(bǔ)資金207.74億元,，惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。

特別值得一提的是,，近年來,，通過“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃,、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃,、援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃等，為貧困地區(qū)輸送了大量優(yōu)質(zhì)師資力量,。其中,，針對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來，中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元,，累計(jì)招聘95萬名特崗教師,，覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校,。

國家下大力氣重點(diǎn)突破,、補(bǔ)齊短板，老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感,。

“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了,，孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們在一起久了,，感覺總有做不完的事,，唱不完的歌?！焙Ｄ鲜…傊欣枳迕缱遄灾慰h紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師,，她說：“我想給孩子們最好的陪伴，未來,，我會繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行,！”

希望的田野上,，廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想,，展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。