看“盆景”,，聽“臺詞”,，走“指定路線”，聊“完美故事”,，回去后生造“好經(jīng)驗”“好做法”——此類調(diào)研在基層并非個例,。基層形容“盆景式”調(diào)研,，是“抄好答案來考試”,。這樣的調(diào)研，基層和群眾反感,，于實際工作更是百害無一益。這次“不忘初心,、牢記使命”主題教育就明確要求,，不得搞“作秀式”“盆景式”調(diào)研和不解決實際問題的調(diào)研。這一要求,，切中調(diào)研中形式主義的要害,，讓調(diào)查研究這一法寶真正發(fā)揮應有功能和作用。

調(diào)查研究最忌形式主義。調(diào)查研究就得沖著問題來,，向著解決問題去的,。不解決問題，只滿足于走走看看,，到此一“研”,，不是真調(diào)研，更無法調(diào)真研,。 那種陶醉于現(xiàn)場前擁后護,、滿足于事后報紙有報道、電視有圖像的作秀式調(diào)研,，那種只看好看的,、不問面上過硬的“盆景式”調(diào)研，那種下去時問題記了一本,、回去后“濤聲依舊”的“呼隆式”調(diào)研,，說到底，都是回避問題的思想在作怪,，根源是對事業(yè)不負責,。這種不負責任的調(diào)研，只會積累矛盾甚至激化矛盾,。主題教育中必須力戒這路“假把式”的調(diào)研行為,。

調(diào)查研究是領導干部的一項“基本功”。主題教育中,，要搞好調(diào)查研究,，必須下真功夫、苦功夫,，做到身入心到,。要深刻認識加強調(diào)查研究的重要性緊迫性，深入基層,、沉到一線,，踐行群眾路線、改進工作作風,、破解工作難題,，真正把這項“基本功”做深做實。