看“盆景”,，聽“臺詞”,，走“指定路線”，聊“完美故事”,，回去后生造“好經(jīng)驗”“好做法”——此類調研在基層并非個例,。基層形容“盆景式”調研,，是“抄好答案來考試”,。這樣的調研,，基層和群眾反感，于實際工作更是百害無一益,。這次“不忘初心,、牢記使命”主題教育就明確要求，不得搞“作秀式”“盆景式”調研和不解決實際問題的調研,。這一要求,，切中調研中形式主義的要害，讓調查研究這一法寶真正發(fā)揮應有功能和作用,。

調查研究最忌形式主義,。調查研究就得沖著問題來，向著解決問題去的,。不解決問題,，只滿足于走走看看，到此一“研”,，不是真調研,，更無法調真研。 那種陶醉于現(xiàn)場前擁后護,、滿足于事后報紙有報道,、電視有圖像的作秀式調研，那種只看好看的,、不問面上過硬的“盆景式”調研,，那種下去時問題記了一本、回去后“濤聲依舊”的“呼隆式”調研,，說到底,，都是回避問題的思想在作怪，根源是對事業(yè)不負責,。這種不負責任的調研,，只會積累矛盾甚至激化矛盾。主題教育中必須力戒這路“假把式”的調研行為,。

調查研究是領導干部的一項“基本功”,。主題教育中，要搞好調查研究,，必須下真功夫,、苦功夫，做到身入心到,。要深刻認識加強調查研究的重要性緊迫性,，深入基層、沉到一線,，踐行群眾路線,、改進工作作風,、破解工作難題，真正把這項“基本功”做深做實,。