新華社北京3月9日電 題：“互聯(lián)網(wǎng) 教育”加出哪些信號,？

新華社記者張辛欣,、賈遠琨,、張展鵬

5日提請十三屆全國人大二次會議審議的政府工作報告提出,，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)教育”，促進優(yōu)質(zhì)資源共享,。

代表委員以及相關(guān)人士認為,，人工智能,、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)有利于優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效率,、助力教育公平，建議加大應(yīng)用推廣,，并完善政策措施,，構(gòu)建既鼓勵企業(yè)創(chuàng)新又維護師生權(quán)益的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。

為教育公平助力

上課用的電子白板換成了觸摸屏,、名師課程可“點單式”播放……全國人大代表,、山東省臨沂北城小學(xué)校長張淑琴向記者分享了信息技術(shù)為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)帶來的變遷,?！靶畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，城鄉(xiāng)教育‘鴻溝’進一步縮小,?！睆埵缜僬f。

通過智能互聯(lián)實現(xiàn)教育資源共享,、利用大數(shù)據(jù)分析推動教學(xué)效率提升……從不少代表委員帶來的案例中可以發(fā)現(xiàn),，信息技術(shù)正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，為實現(xiàn)教育公平創(chuàng)造了更加便利的條件,。

教育公平不僅在于打破地域教學(xué)資源限制，更在于幫助每個學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,，實現(xiàn)因材施教,。

全國人大代表、江西省教育廳廳長葉仁蓀說,，當(dāng)前,，信息技術(shù)正逐步優(yōu)化教學(xué)方式，讓精準施教成為可能,。

人工智能應(yīng)用就是其中之一,。全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎介紹,，學(xué)校高一年級應(yīng)用教育智能軟件,，一個學(xué)期以來，教師在網(wǎng)上協(xié)助學(xué)生解決問題4949個,，并針對學(xué)生不同特點設(shè)計個性化的輔導(dǎo),。

“通過大數(shù)據(jù)將每個學(xué)生的知識薄弱點進行分析，準確發(fā)現(xiàn)問題,，有效講解,，極大提升了教學(xué)質(zhì)量,。”一起教育科技創(chuàng)始人劉暢說,，智能算法和知識圖譜等還可以幫助構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng),，使學(xué)生透過“葉子”看見“森林”。目前,，一起教育科技每天產(chǎn)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)高達上億條,。

葉仁蓀認為，應(yīng)用信息技術(shù)已成為教師和學(xué)生必須掌握的能力,。江西將加快人工智能等在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，期待以此推動人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革,、教育治理能力的提升,。

讓“育”的分量更重

教育信息化,，并非簡單做技術(shù)的“加法”,。人們期待技術(shù)帶來更多“溢出效應(yīng)”，通過創(chuàng)新讓“育”的分量更重,，推動實現(xiàn)從教書到育人的轉(zhuǎn)變,。

建立科學(xué)評估體系，作為提高教學(xué)質(zhì)量的“標尺”,。

“可以利用信息技術(shù)對學(xué)生的興趣進行個性化的培養(yǎng),?！比珖舜蟠?、山東省教育廳一級巡視員張志勇認為，傳統(tǒng)的方式只能實現(xiàn)定性分析,，無法定量研究,，引入人工智能,、大數(shù)據(jù)等技術(shù),，利用精確的數(shù)據(jù)分析，可為教育決策提供參考,。

提升自我管理意識，讓學(xué)習(xí)成為一種能力。

葉仁蓀認為，需要構(gòu)建政府,、企業(yè),、學(xué)校,、科研機構(gòu)合作機制,，開展新型教學(xué)模式理論和實踐研究，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

葉仁蓀說，信息技術(shù)可以助力學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ奶岣?。江西將大力推動“?chuàng)客”教育,，加強學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識,、技能,、應(yīng)用能力培養(yǎng),。

跑好信息化“最后一公里”

發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)教育”至關(guān)重要,，圍繞于此的技術(shù)模式創(chuàng)新方興未艾,。但隨著產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，應(yīng)用快速擴大,，一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。要將技術(shù)用好,，釋放更多效益，還需營造良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境,。

加強信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，為“互聯(lián)網(wǎng) 教育”鋪好路。

“信息技術(shù)助力教育公平,，是建立在鄉(xiāng)村學(xué)校的帶寬充足、實際使用條件有保障等基礎(chǔ)上的,?！睆堉居陆ㄗh，加大財政支持力度,，加快推進基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，把信息化“最后一公里”做好。

加大教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)和數(shù)據(jù)安全的保障,，讓師生放心使用,。“一些學(xué)校有借助信息技術(shù)推動教育創(chuàng)新的意愿,，但也擔(dān)心其存在安全隱患,。”唐江澎建議,，主管部門加強教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)和管理,，在保護師生隱私基礎(chǔ)上，加快推進新技術(shù)新業(yè)務(wù)監(jiān)測預(yù)警,，建立起保障數(shù)據(jù)安全的制度,、技術(shù)、服務(wù)體系,。

做好產(chǎn)業(yè)的“管”與“扶”,，營造鼓勵創(chuàng)新大環(huán)境。

代表委員認為,，既要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)教育”,，也要避免“一刀切”式的監(jiān)管對新技術(shù)新應(yīng)用造成影響。以學(xué)習(xí)類App等教育信息化應(yīng)用為例,，建議通過建立“黑名單”制度等方式,，在加強監(jiān)管的同時注重服務(wù)，推動行業(yè)健康發(fā)展,，讓更多師生享受到教育信息化帶來的“紅利”,。（參與記者：吳鍾昊、張志龍）