11月15日,，“2018·全國(guó)人權(quán)教育與研究”研討會(huì)在陜西西安舉行,。會(huì)議旨在深入貫徹全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神，回顧近年來尤其是黨的十八大以來全國(guó)人權(quán)教育與研究工作取得的成績(jī),，對(duì)下一步工作進(jìn)行謀劃部署。

中國(guó)人權(quán)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)向巴平措表示,，我國(guó)人權(quán)教育與研究工作有三個(gè)鮮明的特色,。首先是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐,。二是始終堅(jiān)持與人權(quán)宣傳相結(jié)合。三是人權(quán)教育研究機(jī)構(gòu)積極發(fā)揮智庫(kù)作用,，尤其是在脫貧攻堅(jiān),、民生改善、人權(quán)的司法保障,、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面提出了具有較強(qiáng)時(shí)效性,、針對(duì)性和可行性的政策建議。

中宣部副秘書長(zhǎng)趙奇認(rèn)為,，做好人權(quán)教育與研究工作,，對(duì)于維護(hù)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全，爭(zhēng)取國(guó)際人權(quán)話語權(quán),、樹立我國(guó)良好國(guó)際形象,，發(fā)展繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有重要意義。

我國(guó)人權(quán)教育與研究取得巨大發(fā)展

西北政法大學(xué)人權(quán)研究院副院長(zhǎng),、行政法學(xué)院教授褚宸舸認(rèn)為,，人權(quán)研究的深入是伴隨著人權(quán)保護(hù)機(jī)制與實(shí)踐的完善而進(jìn)行的。具體有以下方面：2009年,、2012年、2016年制定三份《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃》,，具體落實(shí)“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的憲法原則,。2012年十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過關(guān)于修改《刑事訴訟法》的決定，修改后的《刑事訴訟法》將“尊重和保障人權(quán)”寫入總則,；2013年11月,，十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，將“完善人權(quán)司法保障制度”列為重要改革目標(biāo),。人權(quán)司法保障這一重要命題首次寫入黨的綱領(lǐng)性文件,。2014年10月，黨的十八屆四中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》,，進(jìn)一步提出加強(qiáng)人權(quán)司法保障的要求,。

與此相對(duì)應(yīng)的是，《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2009-2010）》期間,，教育部批準(zhǔn)成立了南開大學(xué),、中國(guó)政法大學(xué)和廣州大學(xué)的人權(quán)教育與培訓(xùn)基地；在《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2012-2015年）》即將完成時(shí)，教育部與國(guó)務(wù)院新聞辦于2014年批準(zhǔn)成立了中國(guó)人民大學(xué)人權(quán)研究中心,、復(fù)旦大學(xué)人權(quán)研究中心,、武漢大學(xué)人權(quán)研究與教育中心、山東大學(xué)人權(quán)研究中心和西南政法大學(xué)人權(quán)教育與研究中心,。

在15日上午的匯報(bào)發(fā)言中,，上述8個(gè)基地與中共中央黨校人權(quán)研究中心、中國(guó)社科院人權(quán)研究中心相關(guān)負(fù)責(zé)人圍繞以下幾個(gè)方面總結(jié)了過去幾年所取得的成績(jī)：

——建設(shè)跨學(xué)科,、綜合性學(xué)術(shù)研究平臺(tái),，并形成了一系列具有標(biāo)志性的研究成果。

中國(guó)人民大學(xué)人權(quán)研究中心已形成了涵蓋法學(xué),、馬克思主義,、國(guó)際關(guān)系、社會(huì)學(xué),、歷史學(xué)等多學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì),。重點(diǎn)加強(qiáng)馬克思主義人權(quán)觀中國(guó)化、中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)觀等課題的研究,。

——完善課程體系,，積極開展知識(shí)普及。

多數(shù)院?；鼐鶠楸究粕_設(shè)人權(quán)通識(shí)課與人權(quán)相關(guān)選修課,。為碩士、博士研究生開設(shè)多門人權(quán)專業(yè)課,，并招收和培養(yǎng)人權(quán)理論與實(shí)踐方向的博士研究生,。

面向中小學(xué)生、公務(wù)員等開展人權(quán)教育,。南開大學(xué)在南開大學(xué)附屬中學(xué),、附屬小學(xué)建立中小學(xué)人權(quán)教育試點(diǎn)，與丹麥人權(quán)研究所開展中小學(xué)人權(quán)教育項(xiàng)目,，編寫中小學(xué)生人權(quán)教材和對(duì)應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。

——作為重要智庫(kù)提供人權(quán)政策咨詢建議。

武漢大學(xué)向中央和有關(guān)國(guó)際組織提交了20多份咨詢報(bào)告,。

——作為民間組織開展具有影響力的對(duì)外人權(quán)交往,。

中國(guó)政法大學(xué)與歐美和大洋洲許多國(guó)家的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)及聯(lián)合國(guó)、歐洲人權(quán)法院等國(guó)際組織和國(guó)際機(jī)構(gòu)建立了密切,、成熟和友好的合作關(guān)系,，開展了多種形式的交流，合作實(shí)施了多項(xiàng)教育,、課程開發(fā)等項(xiàng)目,。

新時(shí)代對(duì)人權(quán)教育提出更高層次要求

在15日下午的理論探討中,，東北師范大學(xué)政法學(xué)院副教授王箭認(rèn)為，黨的十八大以來,，新時(shí)代人權(quán)對(duì)我國(guó)的人權(quán)教育提出了更高層次的要求,。我國(guó)目前正處在從專業(yè)教育到通識(shí)教育跨越的階段，而要實(shí)現(xiàn)人權(quán)教育的第二次飛躍必然要實(shí)現(xiàn)向必修教育的轉(zhuǎn)化,。當(dāng)前,，我國(guó)的人權(quán)教育還存在教育主體和教育途徑單一、教育方法陳舊等問題,。

“馬克思主義人權(quán)理論的中國(guó)化亟待深入研究,。”內(nèi)蒙古大學(xué)法學(xué)院副教授程延軍指出另一個(gè)問題,，目前圍繞著馬克思主義人權(quán)理論的研究較多,，但缺乏系統(tǒng)性、精確性和普遍認(rèn)同性,。

中國(guó)政法大學(xué)人權(quán)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)張偉直言,，人權(quán)教育是大學(xué)生應(yīng)該接受的基本人文素質(zhì)教育。

西南政法大學(xué)校長(zhǎng),、人權(quán)研究院院長(zhǎng)付子堂強(qiáng)調(diào),，要致力于馬克思主義人權(quán)理論的中國(guó)化、中國(guó)人權(quán)話語權(quán)等問題的研究,。中國(guó)人民大學(xué)人權(quán)研究中心主任韓大元將人權(quán)理論體系化,、中國(guó)化放在下一步發(fā)展的首要位置。

“國(guó)際化”也是韓大元所強(qiáng)調(diào)的,，“除了積極參與聯(lián)合國(guó)人權(quán)事務(wù)之外,，要用國(guó)際社會(huì)聽得懂的語言宣傳中國(guó)人權(quán)實(shí)踐的發(fā)展”。加強(qiáng)人權(quán)宣傳工作,，尋求建立新的人權(quán)話語體系同樣是山東大學(xué)法學(xué)院黨委書記周長(zhǎng)軍對(duì)人權(quán)教育與研究工作的重點(diǎn)規(guī)劃方向,。